【摘 要】
：
PAE翻转课堂在应用性、开放性和知识延展性等方面的突出优势,使得其能够更好地满足旅游行业对于旅游人才的需求.本文通过分析应用型高校旅游管理专业课程教学,发现PAE翻转课堂设计要遵循学生中心教学原则、信息手段技术原则、差异个性化原则,并分别从第一、第二、第三课堂三个教学活动角度构建适合应用型高校旅游管理专业翻转课堂教学模式.
【机 构】
：
吉林工程技术师范学院,吉林 长春 130052
论文部分内容阅读
PAE翻转课堂在应用性、开放性和知识延展性等方面的突出优势,使得其能够更好地满足旅游行业对于旅游人才的需求.本文通过分析应用型高校旅游管理专业课程教学,发现PAE翻转课堂设计要遵循学生中心教学原则、信息手段技术原则、差异个性化原则,并分别从第一、第二、第三课堂三个教学活动角度构建适合应用型高校旅游管理专业翻转课堂教学模式.
其他文献
工匠精神是实现国家经济高质量发展和技术进步的灵魂.应用型高校在技术技能型人才培养中要重视对大学生工匠精神的培养,将工匠精神贯穿于人才培养的全过程,教育和引导大学生继承和发扬工匠精神.高校应坚持问题导向,找准大学生工匠精神培养中存在的主要问题及其产生的根源,深化教育教学改革,积极探索工匠精神培养的有效路径,努力为社会主义现代化建设培养更多的高技能人才.
基于中职学校课程思政改革现状,分析中职学校课程思政存在的问题,提出建立健全三级协同管理机制,提升教师课程思政能力,挖掘中华优秀传统文化资源等建议.
实施乡村振兴战略是推进面点产业现代化的重要举措,必须以大量面点人才作为支撑.高校食品类专业是面点人才培养与输出的重要基地,目前,高校面点人才培养仍然存在“双创”能力不足的问题,主要原因有教师的创新创业意识不强,学生的创新创业激情不够,高校的创新创业培养方案不完善、创新创业激励机制不健全等,需要从增强教师的创新创业意识等方面加强面点人才“双创”能力培养,从而助力乡村振兴.
随着国家新工科理念的提出,在创新创业大背景下,抓住机遇,做好布局,有效将创新创业融入到新工科发展进程中,打造良好教育平台,为新工科发展提供有力支撑,已成为关注焦点.建设新型工程人才创新创业教育实践平台,有效解决学科交叉问题,为多学科交流提供渠道,通过“双螺旋”模式、产学共建、一对一指导等方式,为新工科人才培养及教学深入改革提供有效借鉴.
数控机床结构与维护课程在中职数控专业人才培养中具有至关重要的地位,长期以来,传统的以教师为中心的教学模式中教师的教占主导地位,忽视学生的主动性和师生之间的互动.文章以学生为中心,将游戏化教学应用在数控机床结构与维护课程中,把游戏作为师生交流的平台,将传统的单一授课方式转变为线上线下师生互动交流模式,使学生增加学习的兴趣,在潜移默化中学习,从而提高课堂效率.
产教融合视域下本科高校服装设计与工程专业人才培养课程体系要根据服装产业对人才需求变化作出调整和优化.本文深入分析、探索“双主体”融合渗入人才培养模式下课程体系优化的原则、路径,提出将传统学科难度递进的课程体系,优化成为突出实践能力、学科交叉融合、难度递进的立体化课程体系,以培养适应未来服装产业发展的高素质应用型人才.
长白山是我国著名的自然保护区,有着丰富的文化旅游资源,但文化旅游创意产品设计与开发却处于起步阶段,珍贵植物资源的科普与宣传尤为匮乏,因此有着极大的研究空间.在对长白山文化创意产品进行概述的基础上,论证了长白山植物元素文化旅游创意产品设计方法,探究长白山植物元素文化旅游创意产品价值意义,为长白山文化旅游创意产品的设计研究与应用奠定基础.
为了充分落实高校立德树人的教育任务,为社会培养更多高素质人才,大学生职业核心能力与素养成为高校人才培养关注的焦点.以《职业能力与素养》课程为例,深入分析大学生职业核心能力与素养教育教学过程中存在的问题及其原因,并从教学模式、教学方法、评价体系、信息化手段应用四个方面提出问题解决的具体举措.
从虚拟社会治理视角构建大学生网络舆情监控与引导机制,将有利于政府、教育部门更有效、更有针对性地引导大学生合理表达情感、客观评价社会发展状况.政府层面,要创新虚拟社会法治保障体系,加快推进虚拟社会媒介运营商(自媒体)法律规范的制定及完善工作,推动各类法律与虚拟社会法律法规有机衔接与良性互动.个人层面,要规范自身在虚拟网络社会的言行,主动提升自身媒介素养.高校层面,要构建立体化、沉浸式的网络舆情监管与引导体系,以过硬的思想政治教育队伍、立体化的网络舆情信息收集网、权威的官方信息发布平台等,不断提升舆情教育的实
2012年以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新,并作出“创新是引领发展的第一动力”的重要论断,以此推动经济社会发展.此后,党的十九大及十九届二中、三中、四中全会分别就提高自主创新能力,建设创新型国家作出重要安排.特别是十九届五中全会把实现科技自立自强作为“十四五”期间国家重要发展战略.面对世界百年未有之大变局以及国内构建新发展格局的需要,通过打造科技领域“杀手锏”技能,进而突破“卡脖子”困境,成为当务之急.