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当今的社会发展国家，时代在变，社会在变，目前中学生所学习的八、九门课程中，最不受中学生欢迎的学科是政治。他们认为上政治课真没劲。那么是什么中学生对政治课失去了兴趣呢？怎样才能让中学生政治课的兴趣重新建立起来呢？
一、中学生思想政治课学习兴趣失落的原因
1、“目中无人”的政治课教学是学生兴趣失落的原因
许多学校的政治教学目的就是：让学生掌握一些基本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固即可，却忽视对这些知识在实际是生活中是如何运用的，所以在当今的时代我们的中学生往往出现高分低能现象比较严重。可以说，传统的政治教学，是让一种学生“死记硬背”的政治课，是一种“目中无人”的教学，它只关注教育者本身的教，而不管受教育者的学。在教学中，师生关系是不平等的，这种关系使中学生对政治课学习普遍不感兴趣。
2、传统教学模式是中学生兴趣失落的重要原因
以往的政治课教学，大多采用“一本书、一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式，以学生的被动接受为主要特征，教学以讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识、得到发展，现在的中学生也很少有机会根据自己的理解发表看法与意见。这是一种比较单一的教学方法和被动的学习方式使学生对学习生活感到枯燥、乏味、无法调动学生的政治课学习兴趣。
3、应试教育现状是中学生学习兴趣失落的根本原因
学习兴趣是一个人力求认识世界、渴望对科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向，这种意向是和一定的情感联系着的。而思想政治课长期以来，一直处在以升学为目的，僵化的应试教育的教学轨道上。根本不考虑学生的情感需要，这就使很多学生对思想政治课毫无兴趣。二、如何培养初中生思想政治课的学习兴趣
1、建立良好的师生关系
在教学活动中，相容的师生关系直接影响着我们中学生对政治课学习兴趣，师生心里相容，如何能提高政治课教学效果。如此可见要想提高教学政治课效率必须顾及到师生关系，也就是要想激发中学生政治课学习兴趣必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心里相容的良好环境，所以我们政治课教师要利用自己职业优势做学生的知心朋友，建立起师生相互信任、相互尊重、相互帮助、相互团结、有爱共同进步的良好关系。学生才能亲其师，信其道，乐其道。
2、激发中学生政治课的学习兴趣
任何一个优秀政治课教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂的学习兴趣、确立自己课程吸引的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心里，如果教师能抓住学生这一特殊心里精心设计导言课，使学生觉得教师的讲政治课“有味”，学科内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。
3、巩固中学生政治课的学习兴趣
（1）采用多种教学形式。心里学家研究显示，在简单重复的对向刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心里反应；而新疑奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，如何激发中学生政治课的注意力。因而教师在课堂中教学形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会消弱学生的注意力，甚至产生厌烦情趣，久而久之，原有的兴趣也会丧失殆尽。因此，经常变换教学形式，满足学生求新求变的心里，使中学生政治课的学习兴趣与日俱增。
（2）充分发挥中学生的主体作用。今日的中学生思想活跃，自主意识，参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在教学实践中，我力争拿出一定的时间让学生参与教学活动，这样，课堂不仅成了施展才华的竞技。也成了学生学习的乐园。
4、如何发展中学生政治课的学习兴趣
思想政治课教学的生命力就在理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还要利用丰富多彩的形式展开课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融为社会主义建设的实践中。通过自己的多中实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也能使学生深深体会到思想政治课有作用、有价值，从而真正让学生爱学、要学这门学科。在教学实践中，我们主要采取成立兴趣小组和开展社会小调查，这样就把中学生对政治课的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，从而更加稳定的对思想政治课的兴趣。
总之，新课程改革的根本目标在于促进每一个学生的发展。对于我们每一位初中政治教师来说，都应在平时的课堂教学中潜心研究学艺术，合理安排教学过程，选择最有效、最有吸引力的教学手段，使课堂教学活起来，以激发学生的学习兴趣。
一、中学生思想政治课学习兴趣失落的原因
1、“目中无人”的政治课教学是学生兴趣失落的原因
许多学校的政治教学目的就是：让学生掌握一些基本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固即可，却忽视对这些知识在实际是生活中是如何运用的，所以在当今的时代我们的中学生往往出现高分低能现象比较严重。可以说，传统的政治教学，是让一种学生“死记硬背”的政治课，是一种“目中无人”的教学，它只关注教育者本身的教，而不管受教育者的学。在教学中，师生关系是不平等的，这种关系使中学生对政治课学习普遍不感兴趣。
2、传统教学模式是中学生兴趣失落的重要原因
以往的政治课教学，大多采用“一本书、一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式，以学生的被动接受为主要特征，教学以讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识、得到发展，现在的中学生也很少有机会根据自己的理解发表看法与意见。这是一种比较单一的教学方法和被动的学习方式使学生对学习生活感到枯燥、乏味、无法调动学生的政治课学习兴趣。
3、应试教育现状是中学生学习兴趣失落的根本原因
学习兴趣是一个人力求认识世界、渴望对科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向，这种意向是和一定的情感联系着的。而思想政治课长期以来，一直处在以升学为目的，僵化的应试教育的教学轨道上。根本不考虑学生的情感需要，这就使很多学生对思想政治课毫无兴趣。二、如何培养初中生思想政治课的学习兴趣
1、建立良好的师生关系
在教学活动中，相容的师生关系直接影响着我们中学生对政治课学习兴趣，师生心里相容，如何能提高政治课教学效果。如此可见要想提高教学政治课效率必须顾及到师生关系，也就是要想激发中学生政治课学习兴趣必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心里相容的良好环境，所以我们政治课教师要利用自己职业优势做学生的知心朋友，建立起师生相互信任、相互尊重、相互帮助、相互团结、有爱共同进步的良好关系。学生才能亲其师，信其道，乐其道。
2、激发中学生政治课的学习兴趣
任何一个优秀政治课教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂的学习兴趣、确立自己课程吸引的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心里，如果教师能抓住学生这一特殊心里精心设计导言课，使学生觉得教师的讲政治课“有味”，学科内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。
3、巩固中学生政治课的学习兴趣
（1）采用多种教学形式。心里学家研究显示，在简单重复的对向刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心里反应；而新疑奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，如何激发中学生政治课的注意力。因而教师在课堂中教学形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会消弱学生的注意力，甚至产生厌烦情趣，久而久之，原有的兴趣也会丧失殆尽。因此，经常变换教学形式，满足学生求新求变的心里，使中学生政治课的学习兴趣与日俱增。
（2）充分发挥中学生的主体作用。今日的中学生思想活跃，自主意识，参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在教学实践中，我力争拿出一定的时间让学生参与教学活动，这样，课堂不仅成了施展才华的竞技。也成了学生学习的乐园。
4、如何发展中学生政治课的学习兴趣
思想政治课教学的生命力就在理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还要利用丰富多彩的形式展开课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融为社会主义建设的实践中。通过自己的多中实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也能使学生深深体会到思想政治课有作用、有价值，从而真正让学生爱学、要学这门学科。在教学实践中，我们主要采取成立兴趣小组和开展社会小调查，这样就把中学生对政治课的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，从而更加稳定的对思想政治课的兴趣。
总之，新课程改革的根本目标在于促进每一个学生的发展。对于我们每一位初中政治教师来说，都应在平时的课堂教学中潜心研究学艺术，合理安排教学过程，选择最有效、最有吸引力的教学手段，使课堂教学活起来，以激发学生的学习兴趣。