【摘 要】
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“三全育人”模式作为德育模式的主线之一,包括“全员育人、全过程育人、全方位育人”三个方面。培养复合型高层次人才是一个系统工程,需要多环节的实施和各方全方位的配合,
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“三全育人”模式作为德育模式的主线之一,包括“全员育人、全过程育人、全方位育人”三个方面。培养复合型高层次人才是一个系统工程,需要多环节的实施和各方全方位的配合,因此对“三全育人”模式进行顶层设计和整体规划显得尤为重要。“三全育人”模式的教育理念发轫于建国初期,兴起于改革开放之后。经过40年的发展,“三全育人”模式日趋成熟,新的时代背景对“三全育人”模式提出了更高的新要求和新展望。本文基于对改革开放以来高校“三全育人”模式及其研究成果的梳理和分析,从而更好地探讨高校“三全育人”模式下教育理念与经验的创新性
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