“错题集”在高中数学学习中的运用

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuan_kai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中作为学生积累与学习知识的一个关键阶段,这就要求教师要帮助学生掌握正确的学习与积累方法,以此来大大提升高中生的数学学习效率。其中,“错题集”的运用不仅可以帮助学生在日常的数学学习中做到查漏补缺,同时也十分有利于学生积累大量的数学知识。基于此,本文章主要针对“错题集”在高中数学学习中的运用展开了深入的分析与探究。
其他文献
本试验于2008-2010年在河北省藁城市宜安村高产田进行。采用夏玉米高产品种郑单958、浚单20和丰玉4为材料,通过大田试验系统研究了3个不同栽培密度下(即:79500株/hm~2、82500株/hm~2、85500株/hm~2)玉米的生长发育动态及产量形成规律,并研究了喷施生长调节剂、培土等栽培措施对夏玉米生长发育及其根系性状的影响。本研究对选取合适的栽培密度,构建合理的群体质量,达到高产优质
随着我国经济社会的发展与进步,新的教学理念对传统教学提出了更多的要求。一方面重视学生创新能力的发展成为素质教学的重要目标,另一方面传统一些刻板的教学方式和理念正在不
随着新课改的深入发展,小学课堂教学也有了更多新的要求,课堂教学的有效性是当前小学教学的主要研究内容。小学数学教学是小学教学的一门基础学科,众所周知,数学教学一般缺少直观
随着课堂改革的不断深入,评价对于学生的影响逐渐引起教育界的重视。评价并不是数学教学的主要手段,但不可否认评价对于学生确实有着较大的影响。以小学数学为例,或许教师作业上
小学是学困生自我效能感的最佳时期,即使学困生在学习员落后于平常学生,但是只要其家长、老师与学校几个因素能协调好,对学困生采用针对性的方法予以支持,在教学期间不断激励学生
“分层分组教学”是根据学生的个体差异,提高学生合作学习的能力,有助于学生全面发展的一种教学模式。接下来我将对分层分组教学的定义、理论基础和具体实施三个方面进行研究分