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心理学家皮亚杰曾提出,运动产生智慧。通过动作记忆,学生不只知识与技能得到提升,认知观也会得到锻造,勇于尝试、善于思考、敢于坚持的情商得到培养,更能树立自信心。实践操作业已成为教授数学知识的重要策略。但也必须清醒认识到,并非所有实践操作都是正面的,走过场、花架子的现象比比皆是。
数学课堂如何恰当进行“做中学”
【摘 要】
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心理学家皮亚杰曾提出,运动产生智慧。通过动作记忆,学生不只知识与技能得到提升,认知观也会得到锻造,勇于尝试、善于思考、敢于坚持的情商得到培养,更能树立自信心。实践操
【机 构】
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江苏省盐城市第一小学教育集团聚亨路校区
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年19期
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