【摘 要】
：
在小学低、中年级的语文教学中,主要目标就是培养学生的语文素养.识字教学是最基础的教学内容,是低、中年级的教学重点,直接关系到学生的语文能力水平.但是,在实际教学过程中
论文部分内容阅读
在小学低、中年级的语文教学中,主要目标就是培养学生的语文素养.识字教学是最基础的教学内容,是低、中年级的教学重点,直接关系到学生的语文能力水平.但是,在实际教学过程中,很多学生都会出现难以更正错别字的现象,为了减少错别字,就需要让学生养成良好的学习习惯.文章主要分析了低、中年级的小学生出现错别字的原因,对此进行深入思考,提出相应的教学策略,以此来优化教学模式,减少错别字出现的频率.
其他文献
“李老师，傻子和狗熊打起来了！” 傻子？狗熊？“谁先动的手？” 张沙志满脸通红，瘦小的胸膛起伏着：“老师，我不是傻子……” 全班哄堂大笑。 “同学们都叫你傻子，又不是我一个人这么叫你，谁让你取名叫傻子的？”王子君搶先说，其他同学又是一阵大笑。 “你拿着我的作业在班上喊‘傻子，快来认领’。你才是傻子。你那么肥，难怪大家都叫你狗熊！”张沙志难掩愤怒，话中带刺。 “你才是狗熊，你全家都是狗熊
董其昌的艺术思想与实践,如从艺术风格学史观、中国传统画史观、社会学等视角交叉加以考量,便可以将之再理解为一个“超”历史性的艺术意识体现。理由有如下三点:第一是董其
根据实地调研,认为西部山区高填路堤涵洞病害严重,其客观原因主要是结构荷载过大和地基不均匀沉降;主观上表现在行业重视程度不够及设计与施工体系不完善。该文从结构荷载、
教科研工作是学校工作的重要抓手,可在实际教学中,很多教师都觉得无从下手.要进行教科研工作,也就是要在行动中研究,教学做合一.行动研究是教科研的主要形式之一,也是陶行知
急性胰腺炎是全球范围内三大消化道疾病之一，根据其严重程度可分为轻度急性胰腺炎、中度重症急性胰腺炎、重度急性胰腺炎。中、重度急性胰腺炎病情重、进展迅速、病死率高。早期识别急性胰腺炎严重程度并尽早加强护理与治疗，可改变患者病程、住院时间及病死率。生物标志物具有标本容易获取、检测重复性好、稳定性高等优点，寻找有效的早期评估急性胰腺炎病情的生物标志物有助于胰腺炎的诊疗。本文就生物标志物对急性胰腺炎严重程度
在小学阶段,教师带领学生开展自主探究式学习既可以激发学生的学习兴趣,也可以帮助学生获得语文学科的基础知识和基本能力。这样的做法有利于发展学生的创新意识、实践能力,
肝主藏血，调节十二经血量。对于肝调血的作用，一般被笼统认为：“人动则血运于诸经，人静则血归于肝藏。”对具体作用没有实质性揭示。提出肝调血的三种基本形式，即输出回纳式调节、
传统的阅读教学模式存在学生阅读方法不当、阅读兴趣不高等问题,无法满足新课改对语文阅读教学的要求.而读写结合作为一种新兴教学模式,对提高阅读教学效率具有非常积极的作
目的分析集束化护理在防治放射性口腔炎中的影响。方法选取我院于2016年1月~2019年6月收治的82例头面部肿瘤患者作为本次的研究对象。将其分为观察组和对照组,各41例。给予对