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1．通过对分类单位的讨论，知道生物分类的7个等级、分类的依据和意义。
“从种到界”一节的教学设计
【摘 要】
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1．通过对分类单位的讨论，知道生物分类的7个等级、分类的依据和意义。
【机 构】
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湖南省株洲市景炎实验中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2006年8期
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