论文部分内容阅读
理想课堂教学模式多种多样,但其最终目标只有一个,那就是全方位、多角度地提高教学的质量和效率。小学合作学习作为理想课堂模式的一种,不仅能够很好地实现这一目标,还可以促进学生交流、思维、人际交往等各项能力的提升。针对促进小组合作学习有效性的策略,本文从分组原则、实施过程、合作内容三个方面进行了研究。