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一、“音乐本体”的弱化1．“音乐本体”的弱化表现在对“审美”和“育人”的理解上存在误区。音乐课承载着“育人”的职责这是勿庸置疑的，但音乐课作为育人的手段和工具是以“审美”为前提的，审美是第一位，音乐的育人功能体现在它“润物细无声”的潜效应上。倘若我们能够用人类精致而美妙的音乐对儿童的心灵进行潜移默化的感染、