【摘 要】
：
运动生理学作为体育教育专业学生必修的专业课程,涉及较多抽象复杂的内容,学生学习积极性不高,学习困难,学习效果不尽如人意.基于“互联网+”时代新兴教学模式及平台层出不穷,移动学习平台功能日益完善,提出基于SPOC教学模式,依托学习通平台,以学生为中心、教师为主导,重构教学流程,并在实际授课过程中进行教学改革及实践,增强教学效果,为该课程的教学改革提供借鉴.
【机 构】
：
山西大同大学体育学院;山西大同大学教育科学与技术学院 037009
论文部分内容阅读
运动生理学作为体育教育专业学生必修的专业课程,涉及较多抽象复杂的内容,学生学习积极性不高,学习困难,学习效果不尽如人意.基于“互联网+”时代新兴教学模式及平台层出不穷,移动学习平台功能日益完善,提出基于SPOC教学模式,依托学习通平台,以学生为中心、教师为主导,重构教学流程,并在实际授课过程中进行教学改革及实践,增强教学效果,为该课程的教学改革提供借鉴.
其他文献
“洗稿”并非起源于著作权法律术语,缺乏现行法上的明确定性与规制规则,但放任洗稿行为会造成自媒体新闻利用的失范现象.以客体性质为标准,可将新闻分为两种类型并进而探讨洗稿行为的法益侵害性质.对可版权新闻作品的洗稿,无论洗稿文章是否具有独创性,均构成对新闻作品的侵权;对“单纯事实消息”的洗稿,考虑到其获取竞争优势的非正当性,应援引“热点新闻”规则并将其本土化、条文化,以形成与《著作权法》相协同的对新闻利用失范的规制模式.
阐述通识教育改革的重要性,指出信息化视角下高职通识教育改革的目标,提出改革路径,以期为通识教育传统教学结构性变革提供新思路和新途径.
新冠疫情防控期间,服装材料学课程由传统线下教学模式转变为线上教学.为适应教学模式变革,达到教学目标和要求,实现线上教学与线下教学同质等效,通过不断探索与实践,创新教学理念,优化教学方法和教学管理,采用信息化教学手段,形成该门课程线上教学新模式.
阐述项目式学习(PBL)与虚拟现实技术的内涵,具体阐述研究的意义,提出虚拟现实环境下项目式学习的应用模式,分析基于3D虚拟现实技术的项目式学习在程序教学中应用的优势,以期为一线教学提供借鉴和参考.
针对C语言教学过程知识点繁杂、学生学习积极性差且教学课时大量压缩的现状,借助翻转课堂教学理念,开展线上线下混合式C语言程序设计教学改革,依托学习通平台建立微课视频,并将理论教学讲解与编程实例讲解独立,提供完整的线上教学微视频,帮助学生快速预习及课后复习相关知识.同时调整线下理论教学思路,将知识点融入编程实例中,让学生在编程实践中理解并掌握C语言语法.课堂教学过程以编程实践为主、以理论讲授为辅开展线下教学.上机考试结果表明,基于翻转课堂的线上线下混合式C语言程序设计教学效果良好,在课时压缩的情况下,成绩较上
社区教育数字化资源是数字化技术与社区教育深度融合的产物,是提高社区教育质量、创新社区教育载体的关键要素之一,也是实现教育公平和资源共享的重要抓手.以北京市部分社区教育学院在疫情期间开发的数字化学习资源以及相关数据为基础,探讨疫情期间社区教育数字化学习资源建设的新发展、新特征以及面临的新问题和新挑战,并从资源共享机制建设、内涵建设、人才队伍建设方面提出社区教育数字化学习资源的优化策略.
新冠疫情期间,由于硬件设施和师资水平不足等因素影响,我国农村教育暴露出很多问题.对疫情期间我国农村学校教育信息化存在的问题进行探究,并对疫后农村教育信息化发展提出具体的解决对策.以促进教育均衡和教育公平,实现教育信息化的全面发展.
依据项目式学习理论,围绕通用技术核心素养的落实,探讨核心素养导向下通用技术项目式学习设计流程.以桥模型的设计和制作为例,分析高中通用技术项目式学习案例设计,探讨通用技术学科项目式学习实践,旨在为教学中落实通用技术学科核心素养提供借鉴和参考.
鉴于OBE模式在我国高等职业院校工科类专业中的成功应用,中等职业学校商贸类专业中也开始引入和创建OBE模式课程体系.根据中职学生的特点,对市场营销教学过程中总结出的OBE模式进行探讨,旨在为增强本专业的教学实践效果提供参考.
大学英语教学需要引入智慧课堂教学模式,充分利用移动互联网、大数据、网络教学平台提升课堂教学效率.在明确大学英语智慧课堂含义的基础上,探讨地方高校大学英语智慧课堂的构建模式,阐述地方高校大学英语智慧课堂的实施过程.