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随着新课改的不断深入，小学数学的新课程标准对应用题的教学有着更高的要求：“帮助学生对已有知识和经验的综合运用，并通过自主思考、探索、合作交流来解决与生活相关联的、并具有一定程度挑战性、综合性的实际问题，从而培养其解决实际问题的能力”。在素质教育的基础下，小学数学应用题的教学如何引入先进有效的教学理念，努力探讨应用题的教学策略，已经成为小学数学教师、研究人员等最为关注的问题。