【摘 要】
：
语文课外作业是语文教学的延伸,在语文教学中起着不可替代的作用。我们发现传统的课外作业存在整齐划一,缺乏针对性;机械重复,缺乏趣味性;单调死板,缺乏思维性等问题,与现代教育所倡导的理念和要求相去甚远。为此,我们提出布置课外作业要留有自主选择的权利,留有开放创新的空间,留有个性潜能的开发。让作业从规范走向自由,让孩子为自己作业,让语文课外作业真正能够促进学生核心素养的全面提升。
论文部分内容阅读
<正>语文课外作业是语文教学的延伸,在语文教学中起着不可替代的作用。我们发现传统的课外作业存在整齐划一,缺乏针对性;机械重复,缺乏趣味性;单调死板,缺乏思维性等问题,与现代教育所倡导的理念和要求相去甚远。为此,我们提出布置课外作业要留有自主选择的权利,留有开放创新的空间,留有个性潜能的开发。让作业从规范走向自由,让孩子为自己作业,让语文课外作业真正能够促进学生核心素养的全面提升。
其他文献
热管是一种高效传热元件,由热管组成的换热器,由于其传热效率高,阻力损失小,结构紧凑,运行周期长等优点,常作为废热回收装置已获得广泛的应用。为了给热管换热器的设计提供基本数据和实用计算公式,除了需要对热管的单管性能进行试验以外,还必需对热管换热器的整体性能进行研究。尤其在为提高传热率而广泛采用高频焊接螺旋翅片管作为热管管壳后,对这种换热器的整体性能研究更为迫切。本文是对气流横掠高频焊接螺旋翅片管管束
目的观察补肾祛瘀益智汤治疗糖尿病认知功能障的疗效。方法根据长谷川痴呆修改量表（HDS）评分标准,选择轻度（即边缘状态）的61例糖尿病认知功能障患者,随机分为治疗组和对照组,两组在常规降糖治疗基础上,治疗组31例给予自拟补肾祛瘀益智汤治疗;对照组30例给予尼莫地平治疗,两组疗程均为2个月。分别观察两组临床疗效,治疗前后简易精神状态检查表（MMSE）、HDS、记忆商（MQ）的变化情况。结果 （1）临床
承载“双减”之势，聚焦育人功能，迭代学科知识，巧构学科作业。打破传统的单一作业形式和繁冗的作业内容，聚焦学生生物学核心素养，探索作业设计的有效路径，从上位视角构建系统化、生活化、融合化、数字化、多元化的初中生物学作业，分别以书面作业、学科探究性作业、学科实践性作业和学科综合性作业四个纬度，以案例分析减量增质、融合创新的初中生物学作业的设计与实施，实现“双减”背景下从“育分”到“育人”的转变。
本文采用细胞微点PAP法选择血清对肿瘤细胞系有较强阳性反应的病例,取其引流区淋巴结细胞,在体外用EBV转化,扩增。在1例病人脾细胞,8例引流区淋巴结细胞的转化实验中,均成功地得到了转化细胞。2～3周后用细胞微点PAP法检测上清液,可检出
刊物介绍《智慧轨道交通》（CN 37-1532/U）是由中国中车集团有限公司主管、中车青岛四方车辆研究所有限公司主办的科技期刊,经国家新闻出版署批准从《国外铁道车辆》更名而来,于2021年9月正式出版。《智慧轨道交通》的前身《国外铁道车辆》创刊于1964年,已有近60年的办刊历史,曾在技术引进阶段承担着报道国外铁路行业先进技术的重任,为顺应智慧轨道交通发展新趋势,故而更名。
在我国城市建设发展模式由"增量规划"转化为"存量提升"的大背景下,有关城乡居民生活高品质提升的城市更新和城市设计策略被广泛应用在社区建设当中。但是,在我国部分历史城市当中居民构成、功能偏好的异质性和复杂性导致了目前社区环境和功能结构与居民需要发生了严重脱节的现象,大大降低了居民的生活品质。本文以历史文化名城哈尔滨市的复华老旧小区为例,基于异质性概念的引入,借助问卷调查的方式,通过建立需求要素评价体
以辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的教学为例,阐释了依据课标、文体、文本特征和学情实施古代诗歌"任务"教学的内容、途径和方法,促使学生在完成"任务"的过程中实现从"学会"到"会学"的目标,教者也因此建构起以"任务"为核心的古代诗歌教学模式。
李氏杵针疗法是本院名老中医李仲愚家族14代秘传并经李氏50余年行医经验加以发展的独特疗法。本组报告83例心血管疾病住院患者进行李氏杵针疗法与针刺治疗随机分组自身交叉单盲对照观察,着重比较两种疗法治疗前与治疗后30min 的左心收缩功能（以下简称 STI）的即时效应。
随着石油能源的枯竭和人类对于保护生态环境的日益重视，减少汽车尾气对空气污染发展新型环保绿色交通运输工具成为人类共识。汽油的热值是0.46*108KJ/kg,氢气的热值是1.43*108KJ/kg 理论上氢气的热效能比汽油多3倍，汽油燃烧后产生的是CO2、NO2等温室气体，氢气只产生水，氢燃料电池车已成为汽车发展方向。本文对氢能源车的工作原理，整车布置，国内外发展现状做了浅析，并分析了重点突破方向分
教育学在中国的传播既取决于教育学科本身,又取决于中国的社会、历史、文化背景。随着"西学东渐"的广泛深入,以及师范教育兴起的直接推动,西方教育学在中国的传播成为中国教育现代化进程中的重要现象。西方教育学在中国的传播经历了从西方教育到西方教育制度、教育思想,再到教育学,由以传教士为主体再到以国人为主体的历程。西方教育学在中国的传播推动了中国教育学的诞生、初建,以至重建、发展,促进了中国教育学与国际的接