【摘 要】
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在经济与合作发展组织 OECD承担实施的国际学生评估 PISA 项目测验中,芬兰学生取得令全世界教育界瞩目的成绩,并在世界范围内掀起了一股“芬兰教育热”.对芬兰在 PISA 测试中
【机 构】
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陕西师范大学 化学化工学院,陕西 西安 710119北京师范大学 中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心,陕西 西安 710119;陕西师范大学 化学化工学院,陕西 西安,710119;陕
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在经济与合作发展组织 OECD承担实施的国际学生评估 PISA 项目测验中,芬兰学生取得令全世界教育界瞩目的成绩,并在世界范围内掀起了一股“芬兰教育热”.对芬兰在 PISA 测试中的表现进行研究,发现芬兰在各项测验及背景因素分析上出现下降趋势或表现不佳;对芬兰教育体系结构、教育管理分权、教师培养制度、国家课程改革内容以及课程内容实施等方面进行研究发现,芬兰教育存在着地方课程编写具有局限性、研究型教师培养经验借鉴具有困难性、教育评价具有矛盾性等问题.因此,对于芬兰教育经验,我们需要批判性地思考和借鉴.
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