【摘 要】
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STEAM教育理念指的是科学、技术、工程、艺术和数学的结合，最早是由美国提出的，具体就是要求学生通过学习获得的知识展现为自己具体的作品，希望学生可以通过完成相关的作品来掌握相应的知识，从而提高学生解决实际问题的能力。我国新课改之后的教材当中也有明确的内容设计来体现这样的教育理念，比如人教版初中物理教材当中的“想想做做”以及“动手动脑学物理”这些板块，都是明确要求学生完成自制作品。但是在实际的教学当
【机 构】
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江苏省南京市六合高级中学附属初级中学
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STEAM教育理念指的是科学、技术、工程、艺术和数学的结合，最早是由美国提出的，具体就是要求学生通过学习获得的知识展现为自己具体的作品，希望学生可以通过完成相关的作品来掌握相应的知识，从而提高学生解决实际问题的能力。我国新课改之后的教材当中也有明确的内容设计来体现这样的教育理念，比如人教版初中物理教材当中的“想想做做”以及“动手动脑学物理”这些板块，都是明确要求学生完成自制作品。但是在实际的教学当中，由于受到传统教育观念的影响，STEAM教育理念在这些制作活动当中的应用仍然出现许多的问题，所以，对于STEAM教育理念在小实验小活动当中的具体应用需要老师去不断地探索和实践，从而找到更加有效的应用策略，提高学生的学习效率，促进学生实现全面发展。
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