论文部分内容阅读
数学教学过程中，学生和教师的互动占很大的比重，如何让学生愿意和教师互动，主动和教师互动，这对于初中以上的学生是一个很难的课题。而教师如果能很好的利用表扬这个工具，学生和教师的距离会越来越近。而如何利用表扬，怎么用表扬，这体现一个教师的业务水平。一个能合理利用表扬的数学教师，他的课堂不再沉默，他的学生学习数学的积极性不再缺乏，他的数学教学效果和质量肯定有目共睹。