【摘 要】
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在小学数学的教学过程中,对于几何图形的学习占据了一定比例,小学阶段接触的是一些较为基础的几何图形,例如正方形、长方形、圆形、三角形等等.小学数学教师在教授这部分知识
【机 构】
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安龙县笃山镇民族小学,安龙 笃山,552408
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在小学数学的教学过程中,对于几何图形的学习占据了一定比例,小学阶段接触的是一些较为基础的几何图形,例如正方形、长方形、圆形、三角形等等.小学数学教师在教授这部分知识时,要抓住各几何图形的特点,用易于小学生理解的语言与方法来进行教学,并要结合日常生活中常见的有关于几何图形的基本知识进行知识的导入,让学生由易到难,由浅及深,循序渐进的接受这些知识.同时,在小学数学几何部分知识的教学活动中,数学教师还要能够引导学生进行比较学习,让学生总结各图形的数学性质,对比各图形的特征,从中找出它们之间的联系,以此来培养小学生自主学习的能力与意识,让学生对几何图形建立起敏锐的观察能力,提高学生学习数学的积极性与主动性.
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