【摘 要】
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随着新工科与工程教育改革的推进,中国的高等教育发生着翻天覆地的变化。对新工科内涵的充分理解是明确改革方向的前提,以专业认证为契机,在实践中探索适合学校校情的工科教
【基金项目】
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“吉林省教育厅2017年立项课题,英谷公司合作项目(项目编号:SJXQ005),教育部2017年校企合作项目(项目编号:201701020051,201701020117),2019年吉林省教育厅科学技术项目(项目编号:JJKH20190642KJ),北华大学电气与信息工程学院2018年教研项目《新工科背景下以工程认证为导向的教学实践改革研究》(项目编号:201812002)”阶段性成果
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随着新工科与工程教育改革的推进,中国的高等教育发生着翻天覆地的变化。对新工科内涵的充分理解是明确改革方向的前提,以专业认证为契机,在实践中探索适合学校校情的工科教学实践改革之路势在必行。该文在明确转型普通本科院校在工科应用型人才培养过程中普遍存在的问题的前提下,从分析国内改革现状、剖析新工科内涵,到分析校情,阐述了新工科背景下以专业认证为导向的工科教学改革实践的落实方案与可行性。提出以行业需求定位专业特色,以成果导向明确培养目标,在专业认证导向指引下,以人为本改革教学实践运行模式,顺应国际形势发展,明确新
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