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传统的教师一言堂、满堂灌的汉语教学模式已完全不能适应社会的发展,不能满足少数民族学生运用汉语进行生活、学习、工作和社会交往的需要,以交际法为主要手段,通过问答式互动法、情景式互动法、＂文本重建＂互动法、联想猜测互动法、趣味活动互动法组织汉语课堂教学,构建以培养汉语交际能力为目标的互动式教学模式,最终达到培养学生汉语交际能力的目的。