【摘 要】
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青年科研队伍是最具创新活力的生力军,是开展基础研究与核心技术攻关的主力军,是实现科技自立自强的中坚力量.加强国家战略科技力量建设,迫切需要加强青年科研队伍建设,切实建立有效激发青年科研人员创新创造能力、活力和动力的人才发展环境.文章在分析重大科技成果产出过程中青年科研队伍重要作用的基础上,总结了中国科学院青年科技人才自主培养主干计划”青年创新促进会”的经验成效;从多措并举加强对青年科研人员的支持、营造青年科研人员潜心研究的制度环境,以及打造多样性学术交流和科研合作平台3个方面,提出科技自立自强时代背景下优
【机 构】
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中国科学院科技战略咨询研究院 北京 100190,中国科学院 人事局 北京 100864,中国科学院植物研究所 北京 100093,
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青年科研队伍是最具创新活力的生力军,是开展基础研究与核心技术攻关的主力军,是实现科技自立自强的中坚力量.加强国家战略科技力量建设,迫切需要加强青年科研队伍建设,切实建立有效激发青年科研人员创新创造能力、活力和动力的人才发展环境.文章在分析重大科技成果产出过程中青年科研队伍重要作用的基础上,总结了中国科学院青年科技人才自主培养主干计划”青年创新促进会”的经验成效;从多措并举加强对青年科研人员的支持、营造青年科研人员潜心研究的制度环境,以及打造多样性学术交流和科研合作平台3个方面,提出科技自立自强时代背景下优化我国青年科研队伍发展的系统性思路,建议进一步优化推广青年科技人才创新发展共同体建设,加快促进青年科技人才跨学科合作,实现交叉融合创新.
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为了学生能进行分组实验,改进了伽利略斜面实验装置,利用不锈钢角度斜槽作为运动轨道,在斜槽末端焊接一个挡板固定器,斜槽上标出刻度.学生用电子秒表计时,验证不同物体从同一斜面下滑位移与时间的平方成正比,且比值相同.而且斜面角度越大,比值越大.
结合网络调查问卷,详细统计和分析了初中物理教师演示教具开发现状,并结合初中物理教学实际,提出了初中物理教师演示实验教具开发的建议.
结合教学实际,将物理学史融入大学物理教学,从史料的制作和推送、具体融入方法和学生小论文几个方面进行了探索,说明了物理学史在激发学生学习兴趣和培养学生科学素质方面所起到的重要作用.
以偶然符合法测量符合分辨时间的数据处理为例,对作图法、最小二乘法、奇异值分解的总体最小二乘法、顾及自变量和因变量误差的总体最小二乘法和正交总体最小二乘法5种方法进行了误差分析,并分析了其在物理科学研究和大学物理实验教学中的应用.
关于动生电动势可以从电磁感应的现象、微观产生机制、电源电动势的定义与能量转换和守恒观几个维度来分析推导,将涉及力学、能量、恒定电路、电磁学知识.由表及里,从宏观和微观的角度深入剖析,帮助学生深层次建构物理知识网络,做到知识的融会贯通,进一步落实学生科学思维习惯的培养.
以”力的合成”教学设计为例,从生活实例引入,创设真实问题情境,引导学生通过经历”问题-证据-解释-交流”的探究过程,最终形成结论,使学生经历物理问题的解决过程,体验物理知识的建构过程,从而激发学生科学思维,培养学生科学探究精神,达到培养学科核心素养的目的 .
对于实验测量获得的数据处理方法,不像以往课堂那样直接给出肯定的结论,而是对实验得到的测量结果先进行分析,提出猜想,然后再从物理学功能关系的视角出发,由能量转化与守恒规律,理论推导得出与猜想一致的结果,使学生亲身经历实证与理论探究的科学发现过程.借鉴物理学家们科学研究的思路,既充分体现功能关系在物理学中的重要性,又有利于学生从能量角度理解闭合电路的欧姆定律.整个探究和发现过程,在教师引导下由学生自主完成,对学生自主学习能力的提高,科学思维能力和探究能力的培养,都起到了很好的作用.通过对物理规律的数学公式表达
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基于一道福建高考题给出的轨迹图样展开联想,文章采用两种不同的方法进行推导,得出轨迹线方程,并采用C语言编程模拟,对参数进行不同取值,得出不同参数值下的轨迹图样,为教师和学生们解决配速法的题型时提供参考.
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