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作者努力尝试在三本院校大学英语阅读教学过程中嵌入翻译教学，并以一堂阅读课的教学为例，用来检验该教学模式在大学英语阅读教学中对翻译教学的有效促进作用。本文认为阅读教学嵌入翻译教学，其以任务活动为主要途径的教学过程能够使学生变被动的接受为主动的探索，帮助学生更好地掌握所学的知识和提高他们的书面表达能力，这对于进一步深化课堂教学改革，培养出更为优秀的人才具有十分重要的意义。