基于学科核心素养与素养抽测双重背景的初中美术教学思考

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在注重美术学科核心素养与美术素养抽测的双重背景下,学校的美育得到了重视,并有了量化的考核。面对抽测的压力,一些初中采取了应试的对策,导致美术课堂教学出现“为知识而知识、为技能而技能”的问题。如何正确认识双重背景与优化教学是培养学生学科核心素养的关键。
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