【摘 要】
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读了《中小学数学》初中版2007第11期张文斌的《有理数乘法法则的推导》(下称张文),本人有些疑惑求教于张老师.张老师认为在有理数乘法教学过程中经过简单的引入老师就给出有
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读了《中小学数学》初中版2007第11期张文斌的《有理数乘法法则的推导》(下称张文),本人有些疑惑求教于张老师.张老师认为在有理数乘法教学过程中经过简单的引入老师就给出有理数乘法法则,再加以大量的强化训练,学生被动地接受了知识,没有经历知
After reading “Primary School Math” junior high school 2007 issue 11 Zhang Wenbin’s “rational multiplication rule derivation” (hereinafter referred to as Zhang Wen), I have some doubts to ask the teacher Zhang. Teacher Zhang believes that in the process of rational multiplication teaching through a simple introduction The teacher gave a rational multiplication rule, followed by a lot of intensive training. The student passively accepted the knowledge and had no experience
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