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当我们研究教学时,通常会问教学是什么? 在教授和学习之间,我们通常研究的其实只有教师教授什么或如何去教授等,忽略了学生学习的维度. 笔者试图通过对“以学习为中心”的课堂教学模式进行观察、分析、研判,找出中职课堂教学盲点,并提出相应对策.
基于“以学习为中心”的r中职课堂教学盲点及对策探析
【摘 要】
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当我们研究教学时,通常会问教学是什么? 在教授和学习之间,我们通常研究的其实只有教师教授什么或如何去教授等,忽略了学生学习的维度. 笔者试图通过对“以学习为中心”的课
【机 构】
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江阴市南华中等专业学校
【出 处】
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河南教育(职成版)
【发表日期】
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2020年7期
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