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课堂活动是教学过程中老师所使用的语言。在课堂行为成分中,课堂话语占据重要位置,课堂话语成分中,课堂反馈语占关键位置,主要是基于学生的言语,老师对其作出的反馈语言。合理应用反馈语,有助于提高教学效果。通过对言语行为理论的含义进行了概述,基于课堂反馈语,对该理论的运用进行了探讨,以供参考。
基于言语行为理论的英语教师课堂反馈语分析
【摘 要】
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课堂活动是教学过程中老师所使用的语言。在课堂行为成分中,课堂话语占据重要位置,课堂话语成分中,课堂反馈语占关键位置,主要是基于学生的言语,老师对其作出的反馈语言。合
【机 构】
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滁州学院外国语学院
【出 处】
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普洱学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2015年校级科研启动项目“英语政治演说辞中的英隐喻研究”(2015qd27)
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