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《语文课程标准》（2011版）在“课程目标与内容”中指出，第二学段“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”有一类“关键词语”显得特别，即在同一篇课文中，反复几次出现同一个词语，而这个词语处在不同的语境中，往往表达出不同的含义。教学中如果善于抓住这类关键词，引导学生联系上下文思考，会起到事半功倍的效果。