【摘 要】
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中小学教师职称制度在我国已有30年历史了,最初建立之时,职称制度有效地提高了教师待遇,调动了教师的工作积极性。随着社会经济的进步和基础教育状况的不断变化,教师职称制度
【机 构】
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华中师范大学教育学院湖北省学校德育研究中心
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中小学教师职称制度在我国已有30年历史了,最初建立之时,职称制度有效地提高了教师待遇,调动了教师的工作积极性。随着社会经济的进步和基础教育状况的不断变化,教师职称制度虽不断改革和完善,但制度本身和职称评定过程中仍然存在很多问题,造成不良现象频发,严重挫伤了教师的积极性,以至于取消教师职称制度的呼声越来越高。教师职称评定是对教师工作和能力的肯定,是激励教师提升教学能力,促进教师专业发展的一种有效激励机制,当前,中小学教师职称制度实施过程中虽遇到了一些困难,但从根本上说,不能取消教师职称制度,而是要完善教师职称制度。
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