【摘 要】
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要实现地理课程的三维目标或核心素养,必须借助丰富多彩的教学方式,如地理研究性学习,地理校本课程,地理野外考察、调查、观测、实验等实践活动.虽然这些教学活动可以开阔学
【基金项目】
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2016年度河南省基础教育教学研究项目《利用乡土地理教学资源实现新课标的途径研究》
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要实现地理课程的三维目标或核心素养,必须借助丰富多彩的教学方式,如地理研究性学习,地理校本课程,地理野外考察、调查、观测、实验等实践活动.虽然这些教学活动可以开阔学生视野,激发学习兴趣,但课堂教学仍然是地理教学的主要形式,是培养学生地理核心素养,提高学生综合素质,实现地理课程标准的重要阵地.而乡土资源在高中地理课堂教学中的应用,能改变传统的教育教学模式,打破课堂教学的封闭性,呈现出一种开放式的学以致用的教学特点,并体现了学生的自主性和独立性,激活地理课堂教学.
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