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[摘 要]伴随着计算机设备性能的不断提升，计算机机房内的能耗也越来越大，因此，如何降低计算机房内能源消耗已经吸引了人们的关注。根据能源效率标准，并结合计算机房建设过程中的节能应用，本文将从多方面对计算机房建设中的节能应用进行探究和分析，并提出有效的解决措施。
[关键词]计算机房；节能；减排；能源
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.081
[中图分类号]TP308 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）18-0-01
1 计算机房节能减排的必要性
节能减排在这几年一直都是我国鼓励的政策，现在几乎大部分的企事业单位对于节能减排的态度由原先的被动逐渐向主动转换。曾经国家的节能减排政策需要出台优惠政策鼓励或者是强行按照相关标准来实行，而现在情况则完全相反，更多的企事业单位开始从实际运营和社会责任的角度来推广节能减排工作，同时也有利于节约成本和提高运营效率。另外，高校为了满足近几年不断的“扩招需求”，加大了学校机房的建设。这些机房的计算机能耗非常大，尤其是计算机的性能越来越先进。由此可见，机房节能建设是势在必行的。
2 计算机房节能主要措施
2.1 合理挑选CPU芯片
在选择CPU芯片时，不能只注重计算机的性能和高频率，也要根据实际使用情况选择最适合和最节省能耗的芯片。在普通的计算机房中，可以考虑选择性价比较高并且频率相对低的CPU芯片，或者是选购工艺技术更加先进发达的CPU产品等。比如相同频率的因特尔CPU中，90纳米工艺的TDP89 W实际测量消耗为84 W，而65纳米工艺的TDP69W实际测量相对较低，消耗才为55 W左右；台湾的威盛电子开发的芯片在节能方面优势更加明显，其开发的CPU C7-D，在1.8 GHz的运算速度下最大设计功率消耗只有20 W，是普通台式计算机CPU消耗的1/3～1/4。
2.2 合理挑选计算机开关电源
为了适应计算机配置性能的不断提高，要确保计算机稳定运行，那么厂家在配置计算机电源也会选择比较大功率的电源来适应计算机的提升变化，厂家这样做也是为了保证计算机的正常运行。但问题是人们需要的是高效率，而并非只是简单地增大功率。因此，采用转换效率高的电源不仅可以确保计算机稳定运行，而且还可以节约用电。节能型的开关电源一般要符合如下要求。①典型负载下的转化效率最低能够达到80%左右。典型负载，就是指电源的负载达到额定功率的80%，例如额定功率为300 W的电源，其典型负载就是240 W。②功率因素能够达到0.8。国家电网系统的节能受功率因素的高低影响。对用户而言，电网上损耗的无功功率是由国家承担的，而如果把功率因素提高，则在此消耗的电能将会减少，这也就为国家节省了电能。所以，电源的功率因素必须达到0.8以上才符合要求，有些电源开关的功率因数能够达到0.9以上，比如：使用主动PFC电路的计算机开关电源。
2.3 机房照明方面节能
机房里面的照明也是重要的一部分，该方面的节能要求则是在满足正常照明需求的条件下，最大程度地降低能耗。由于高校的公共机房面积都相对比较大，有些机房即使是在白天也是采光不够，仍然需要照明补充。目前高校大型机房照明布置大多是采用横向控制，这种方式存在的缺点就是当仅需要中部照明时候也必须全部打开，这样就存在浪费现象。把控制方式改为纵向控制，则可以解决这个问题。另外，机房的灯具可以选择节能灯，比如T5荧光灯后者是T8灯，不仅节能而且使用寿命又长。
2.4 机房任课教师要培养学生的节能意识
机房任课教师和机房值班教师除了需要约束学生遵守高校计算机课程使用规章制度外，还需要培养学生上机节能意识。比如，计算机在启动之时电流大，因此耗能也高，所以要教导学生尽量避免随意开关机，培养学生习惯使用系统待机后者是休眠功能，以此减少开关机次数。另外，在自由上机时利用机房管理系统中的计费模块要求学生下机之时必须关闭计算机，这也是机房节能的一项有效措施。
2.5 机房值班管理人员要有节能意识
2.5.1 合理安排学生课表，优先使用能源效率高的计算机
机房计算机同时使用越多，它的能源效率值就越大，当机房内的所有计算机同时工作时，能源效率值达到最大。因此，在实际排课之时，应该根据上课学生人数对机房进行合理调配组合，使得上课学生人数尽量和机房计算机台数相同，从而提高机房的能源效率。
2.5.2 机房人员也需要培养基本的计算机节能知识
要知道计算机不单单在工作运行的时候才需要耗电，在待机和睡眠的状态下都耗电。因此，机房管理人员在下班之前一定要关闭机房的总电闸，彻底断掉机房电源，这样才能够确保每一台机器都不耗电。
3 结 语
高校计算机房的节能潜力空间还非常大，在不影响正常教学工作的情况下，可以通过硬件、软件或者是管理和布局方面来达到机房内的节能目的，实现将教育成本控制最低和响应国家环保节能的政策。
主要参考文献
[1]陈专红，胡虚怀.公共计算机房节省能耗的策略探讨[J].实验室研究与探索，2012（7）.
[2]王强，张江露，何才辉.高校大型计算机房能耗问题初探[J].实验技术与管理，2006（11）.
[关键词]计算机房；节能；减排；能源
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.081
[中图分类号]TP308 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）18-0-01
1 计算机房节能减排的必要性
节能减排在这几年一直都是我国鼓励的政策，现在几乎大部分的企事业单位对于节能减排的态度由原先的被动逐渐向主动转换。曾经国家的节能减排政策需要出台优惠政策鼓励或者是强行按照相关标准来实行，而现在情况则完全相反，更多的企事业单位开始从实际运营和社会责任的角度来推广节能减排工作，同时也有利于节约成本和提高运营效率。另外，高校为了满足近几年不断的“扩招需求”，加大了学校机房的建设。这些机房的计算机能耗非常大，尤其是计算机的性能越来越先进。由此可见，机房节能建设是势在必行的。
2 计算机房节能主要措施
2.1 合理挑选CPU芯片
在选择CPU芯片时，不能只注重计算机的性能和高频率，也要根据实际使用情况选择最适合和最节省能耗的芯片。在普通的计算机房中，可以考虑选择性价比较高并且频率相对低的CPU芯片，或者是选购工艺技术更加先进发达的CPU产品等。比如相同频率的因特尔CPU中，90纳米工艺的TDP89 W实际测量消耗为84 W，而65纳米工艺的TDP69W实际测量相对较低，消耗才为55 W左右；台湾的威盛电子开发的芯片在节能方面优势更加明显，其开发的CPU C7-D，在1.8 GHz的运算速度下最大设计功率消耗只有20 W，是普通台式计算机CPU消耗的1/3～1/4。
2.2 合理挑选计算机开关电源
为了适应计算机配置性能的不断提高，要确保计算机稳定运行，那么厂家在配置计算机电源也会选择比较大功率的电源来适应计算机的提升变化，厂家这样做也是为了保证计算机的正常运行。但问题是人们需要的是高效率，而并非只是简单地增大功率。因此，采用转换效率高的电源不仅可以确保计算机稳定运行，而且还可以节约用电。节能型的开关电源一般要符合如下要求。①典型负载下的转化效率最低能够达到80%左右。典型负载，就是指电源的负载达到额定功率的80%，例如额定功率为300 W的电源，其典型负载就是240 W。②功率因素能够达到0.8。国家电网系统的节能受功率因素的高低影响。对用户而言，电网上损耗的无功功率是由国家承担的，而如果把功率因素提高，则在此消耗的电能将会减少，这也就为国家节省了电能。所以，电源的功率因素必须达到0.8以上才符合要求，有些电源开关的功率因数能够达到0.9以上，比如：使用主动PFC电路的计算机开关电源。
2.3 机房照明方面节能
机房里面的照明也是重要的一部分，该方面的节能要求则是在满足正常照明需求的条件下，最大程度地降低能耗。由于高校的公共机房面积都相对比较大，有些机房即使是在白天也是采光不够，仍然需要照明补充。目前高校大型机房照明布置大多是采用横向控制，这种方式存在的缺点就是当仅需要中部照明时候也必须全部打开，这样就存在浪费现象。把控制方式改为纵向控制，则可以解决这个问题。另外，机房的灯具可以选择节能灯，比如T5荧光灯后者是T8灯，不仅节能而且使用寿命又长。
2.4 机房任课教师要培养学生的节能意识
机房任课教师和机房值班教师除了需要约束学生遵守高校计算机课程使用规章制度外，还需要培养学生上机节能意识。比如，计算机在启动之时电流大，因此耗能也高，所以要教导学生尽量避免随意开关机，培养学生习惯使用系统待机后者是休眠功能，以此减少开关机次数。另外，在自由上机时利用机房管理系统中的计费模块要求学生下机之时必须关闭计算机，这也是机房节能的一项有效措施。
2.5 机房值班管理人员要有节能意识
2.5.1 合理安排学生课表，优先使用能源效率高的计算机
机房计算机同时使用越多，它的能源效率值就越大，当机房内的所有计算机同时工作时，能源效率值达到最大。因此，在实际排课之时，应该根据上课学生人数对机房进行合理调配组合，使得上课学生人数尽量和机房计算机台数相同，从而提高机房的能源效率。
2.5.2 机房人员也需要培养基本的计算机节能知识
要知道计算机不单单在工作运行的时候才需要耗电，在待机和睡眠的状态下都耗电。因此，机房管理人员在下班之前一定要关闭机房的总电闸，彻底断掉机房电源，这样才能够确保每一台机器都不耗电。
3 结 语
高校计算机房的节能潜力空间还非常大，在不影响正常教学工作的情况下，可以通过硬件、软件或者是管理和布局方面来达到机房内的节能目的，实现将教育成本控制最低和响应国家环保节能的政策。
主要参考文献
[1]陈专红，胡虚怀.公共计算机房节省能耗的策略探讨[J].实验室研究与探索，2012（7）.
[2]王强，张江露，何才辉.高校大型计算机房能耗问题初探[J].实验技术与管理，2006（11）.