【摘 要】
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课堂教学是高等教育最基础、最重要的教学形式,同 时也是实现人才培养目标、保证并提高教育质量的重要环节.我国高校开展课堂教学质量评价工作的时间较短,在教学质量评价方面
【基金项目】
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许昌学院2016年度教学质量保障专项课题(02016Z05)
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课堂教学是高等教育最基础、最重要的教学形式,同 时也是实现人才培养目标、保证并提高教育质量的重要环节.我国高校开展课堂教学质量评价工作的时间较短,在教学质量评价方面虽然取得了一定成绩,但仍然存在不少问题,比如评价目的定位不正确、评价指标体系缺乏科学性、指标对应的权重设置不合理、评价过程操作缺乏规范性等,本文章对这些问题提出相应的解决策略.
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