【摘 要】
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运用文献资料法和问卷调查法，判定体育学习困难群体构成，对体育学习困难群体主观、客观动因进行逻辑分析，得出以下结论：①体育学习困难群体与非体育学习困难群体在生理、心理、学
【机 构】
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沈阳化工学院体育部,辽宁省警官高等专科学校鞍山分校
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运用文献资料法和问卷调查法，判定体育学习困难群体构成，对体育学习困难群体主观、客观动因进行逻辑分析，得出以下结论：①体育学习困难群体与非体育学习困难群体在生理、心理、学校家庭、社会因素四个指标上存在显著差异。②对体育学习困难群体形成动因分析，主观上将身体——记忆质量、运动表象、身高致困、学习兴趣因子归为其主要原因；在客观上将教学因素、家庭时间保障、家庭体育学习条件、学校导向因子使其成为学习困难群体的重要归因。
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