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◆摘 要：大数据背景下，中技电子商务专业网络营销课程教学改革势在必行。本文在简要分析基于大数据的中技电子商务专业网络营销课程教学优势的基础上，探讨了中技电子商务专业教学改革实施路径。
◆关键词：大数据;中技电子商务专业;网络营销课程;教学改革
在现代技术快速发展的背景下，大数据技术作为新兴技术，指的是在一定范围内可以利用计算机软件来分析处理的技术，可对海量数据进行快速处理。大数据在教育领域中的应用，尤其是在中技电子商务专业网络营销课程中的应用，可促进课程教学改革发展，对于培养现代化高素质人才具有积极作用。
1基于大数据的中技电子商务专业网络营销课程教学优势分析
1.1促进学生个性化发展
在大数据应用支持下的中技电子商务专业网络营销课程教学，可贯彻落实因材施教理念，满足当下不同层次学生的实际需求，进而促进学生个性化发展。简单来说，在云平台的支持下，教师可以充分利用平台来为学生制定针对性强的线上、线下学习计划，而学生则可以在课堂内外，结合自己的实际需求来选择相应的教学内容，并针对自己的不足，利用平台来展开针对性的训练，从而可以整体提高中技电子商务专业学生的网络营销能力和素养。
1.2整合教学资源，提高人才培养质量
在大数据应用支持下的中技电子商务专业网络营销课程教学，可以对课程网络教学资源进行高效整合，且所选教学内容均与当今世界的前沿发展知识相关，满足学生对当今网络不断变化的营销需求。另外，在大数据支持下的网络营销课程教学，与中技电子商务专业人才教学理念相符，所培养的人才满足当今时代的实际需求，这对于人才价值的实现和中技电子商务专业教育持续发展是极为有利的。
2大数据背景下的中技电子商务专业网络营销课程教学改革实施路径分析
2.1不断提高实践的有效性
在大数据支持下，中技电子商务专业网络营销实践有效性的提高，应开展线上线下的网络营销实践。具体来说，在学生掌握相关理论知识的基础上，利用网络来展开教学模拟实训。在此实训之前，教师应结合内容来设定具体的目标，而学生则要按照个人需求和兴趣来选择目标，并在教师的辅导下完成实训任务。值得注意的是为了促进学生能力的提升，应在根据企业的实际经营状况来进行仿真模拟，并适当融入一些突发状况，以此锻炼学生的应急反应能力。同时，为了丰富的学生实践经验，应在课程教学实践中，适当安排见习、参观考察实践和假期社会实践机会。如网络营销相关学习时，可以在系统传授理论知识的基础上，组织中技电子商务专业的学生到企业实际项目中进行顶岗实习，以此通过实践练习来掌握岗位所需的技能，并深化理解和掌握网络营销相关知识。
2.2突出学生的主体作用
基于大数据的中技电子商务专业网络营销课程教学设计，由教师对教学内容进行分析，后录制教学视频，且视频时长控制在10分钟左右。同时，教学视频应结合课程内容的难度来设置阶梯顺序，确保教学内容由简单往难过渡，且保证内容衔接自然。待视频录制完成之后，将其传输到云平台上，供学生自主学习使用。另外，云平台会自主记录学生的具体学习情况，如平台登录次数、视频观看时间等，以此让教师及时准确地掌握学生的具体学习情况。除此之外，在云平台上，教师可以设置网络营销课程作业，供学生进行针对性练习，一方面便于教师掌握学生对网络营销课程内容的学习情况;另一方面便于教师针对性调整教学内容，从而可以帮助学生习得更多的网络营销知识和技能。如在《网络营销环境及影响因素》学习时，教师可以录制相关的教学视频，在授课结束后将教学视频上传到云平台上，而学生可以结合课堂所学情况来选择相应的视频进行针对性的复习与查漏补缺，便于学生掌握完整的网络营销环境及影响因素的相关知识。
2.3创新考核方式
以纸质试卷来评定中技电子商务专业学生对网络营销课程的掌握情况，存在较大的局限性和片面性。在大数据支持下的中技电子商务专业网络营销课程教学，应重视学习过程的考核，突出日常学习中的實践成绩的考核占比，激励学生自觉自愿参与到学习过程中的实践活动，以此推动中技电子商务专业网络营销课程的教学改革。除此之外，在考核方式上，应重视多元化考核，并提出职业能力考核，才能真正意义上提高中技电子商务专业人才培养质量。
3结语
总而言之，大数据下的中技电子商务专业网络营销课程教学改革是提高网络营销人才质量的重要渠道，也是促进中技电子商务专业持续发展的重要手段之一。因此，大数据背景下中技电子商务专业网络营销课程教学应重视实践有效性的提高、突出学生的主体作用、创新考核方式等，才能推进网络营销课程教学改革发展，有效提高网络营销人才培养质量。
参考文献
[1]彭楚钧，邓恩.基于大数据的电子商务专业《网络营销》课程教学改革研究[J].商场现代化，2017（11）：61-62.
[2]刘吉成，龙腾.电子商务专业《网络营销与电子商务运营》课程教学改革研究[J].时代金融，2016（02）：225+229.
[3]廖卫红.“网络营销”课程教学内容创新探析——以高职电子商务专业为例[J].学理论，2014（08）：213-214.
作者简介
王一霖（1993—），女，汉族，管理学学士，廊坊市高级技工学校计算机科学系，助理讲师，研究方向：电子商务。
◆关键词：大数据;中技电子商务专业;网络营销课程;教学改革
在现代技术快速发展的背景下，大数据技术作为新兴技术，指的是在一定范围内可以利用计算机软件来分析处理的技术，可对海量数据进行快速处理。大数据在教育领域中的应用，尤其是在中技电子商务专业网络营销课程中的应用，可促进课程教学改革发展，对于培养现代化高素质人才具有积极作用。
1基于大数据的中技电子商务专业网络营销课程教学优势分析
1.1促进学生个性化发展
在大数据应用支持下的中技电子商务专业网络营销课程教学，可贯彻落实因材施教理念，满足当下不同层次学生的实际需求，进而促进学生个性化发展。简单来说，在云平台的支持下，教师可以充分利用平台来为学生制定针对性强的线上、线下学习计划，而学生则可以在课堂内外，结合自己的实际需求来选择相应的教学内容，并针对自己的不足，利用平台来展开针对性的训练，从而可以整体提高中技电子商务专业学生的网络营销能力和素养。
1.2整合教学资源，提高人才培养质量
在大数据应用支持下的中技电子商务专业网络营销课程教学，可以对课程网络教学资源进行高效整合，且所选教学内容均与当今世界的前沿发展知识相关，满足学生对当今网络不断变化的营销需求。另外，在大数据支持下的网络营销课程教学，与中技电子商务专业人才教学理念相符，所培养的人才满足当今时代的实际需求，这对于人才价值的实现和中技电子商务专业教育持续发展是极为有利的。
2大数据背景下的中技电子商务专业网络营销课程教学改革实施路径分析
2.1不断提高实践的有效性
在大数据支持下，中技电子商务专业网络营销实践有效性的提高，应开展线上线下的网络营销实践。具体来说，在学生掌握相关理论知识的基础上，利用网络来展开教学模拟实训。在此实训之前，教师应结合内容来设定具体的目标，而学生则要按照个人需求和兴趣来选择目标，并在教师的辅导下完成实训任务。值得注意的是为了促进学生能力的提升，应在根据企业的实际经营状况来进行仿真模拟，并适当融入一些突发状况，以此锻炼学生的应急反应能力。同时，为了丰富的学生实践经验，应在课程教学实践中，适当安排见习、参观考察实践和假期社会实践机会。如网络营销相关学习时，可以在系统传授理论知识的基础上，组织中技电子商务专业的学生到企业实际项目中进行顶岗实习，以此通过实践练习来掌握岗位所需的技能，并深化理解和掌握网络营销相关知识。
2.2突出学生的主体作用
基于大数据的中技电子商务专业网络营销课程教学设计，由教师对教学内容进行分析，后录制教学视频，且视频时长控制在10分钟左右。同时，教学视频应结合课程内容的难度来设置阶梯顺序，确保教学内容由简单往难过渡，且保证内容衔接自然。待视频录制完成之后，将其传输到云平台上，供学生自主学习使用。另外，云平台会自主记录学生的具体学习情况，如平台登录次数、视频观看时间等，以此让教师及时准确地掌握学生的具体学习情况。除此之外，在云平台上，教师可以设置网络营销课程作业，供学生进行针对性练习，一方面便于教师掌握学生对网络营销课程内容的学习情况;另一方面便于教师针对性调整教学内容，从而可以帮助学生习得更多的网络营销知识和技能。如在《网络营销环境及影响因素》学习时，教师可以录制相关的教学视频，在授课结束后将教学视频上传到云平台上，而学生可以结合课堂所学情况来选择相应的视频进行针对性的复习与查漏补缺，便于学生掌握完整的网络营销环境及影响因素的相关知识。
2.3创新考核方式
以纸质试卷来评定中技电子商务专业学生对网络营销课程的掌握情况，存在较大的局限性和片面性。在大数据支持下的中技电子商务专业网络营销课程教学，应重视学习过程的考核，突出日常学习中的實践成绩的考核占比，激励学生自觉自愿参与到学习过程中的实践活动，以此推动中技电子商务专业网络营销课程的教学改革。除此之外，在考核方式上，应重视多元化考核，并提出职业能力考核，才能真正意义上提高中技电子商务专业人才培养质量。
3结语
总而言之，大数据下的中技电子商务专业网络营销课程教学改革是提高网络营销人才质量的重要渠道，也是促进中技电子商务专业持续发展的重要手段之一。因此，大数据背景下中技电子商务专业网络营销课程教学应重视实践有效性的提高、突出学生的主体作用、创新考核方式等，才能推进网络营销课程教学改革发展，有效提高网络营销人才培养质量。
参考文献
[1]彭楚钧，邓恩.基于大数据的电子商务专业《网络营销》课程教学改革研究[J].商场现代化，2017（11）：61-62.
[2]刘吉成，龙腾.电子商务专业《网络营销与电子商务运营》课程教学改革研究[J].时代金融，2016（02）：225+229.
[3]廖卫红.“网络营销”课程教学内容创新探析——以高职电子商务专业为例[J].学理论，2014（08）：213-214.
作者简介
王一霖（1993—），女，汉族，管理学学士，廊坊市高级技工学校计算机科学系，助理讲师，研究方向：电子商务。