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以必修2“生物的变异”为教学主题，梳理单元核心问题并基于核心素养制定单元和课时教学目标，围绕“育优良后代”选取单元主次情境，按照“情境-问题-任务-活动-评价”主线，设计各课时教学内容，落实单元教学提升学生素养的目标。
基于核心素养的高中生物单元教学设计——以“生物的变异”为例
【摘 要】
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以必修2“生物的变异”为教学主题，梳理单元核心问题并基于核心素养制定单元和课时教学目标，围绕“育优良后代”选取单元主次情境，按照“情境-问题-任务-活动-评价”主线，设计各课时教学内容，落实单元教学提升学生素养的目标。
【机 构】
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浙江省萧山中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2022年11期
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