近日，上海10岁小学生孙豪（化名）与同学在课间打闹后，当日出现间歇性肚痛，后在医院治疗过程中不幸死亡。河南一学生家长向媒体反映，其孩子在就读的学校被班主任两次用木棍殴打，导致孩子手面骨折。媒体报道的频频发生的校园伤害案件，让校园安全再次成为人们关注的焦点。
　　校园伤害事件时有发生，有些是出于校外因素，比如社会暴徒为泄私愤，闯入校园攻击学生；也有些案件纯粹发生在校园内部，伤人的可能就是老师或者学生。相对于社会暴徒的凶狠残忍，发生在老师、学生间的伤害事件，大多情节较轻，其危害性也容易被忽视。然而校内伤害事件由于发生在老师、学生之间，防范更难，发生的频率更高。而且这类伤害事件隐蔽性较强，遭受伤害的学生只能独自承担巨大的生理或精神痛苦。来自校园内部的伤害案件，同样必须得到高度重视。
　　近年来学校安全工作较之以前加强了许多。不少地方政府都出台了有关维护校园安全的文件制度，学校也会定期或不定期地进行安全演练。不过审视这些安全教育的内容，不难发现其大都集中于对自然灾害或者意外事故的应对，却很少有专门针对校园伤害事件的教育。
　　预防校园伤害应该成为安全教育的重要内容。要让学生们知道，与周围同学、老师的非正常交往同样可能带来伤害。如何应对来自同学或者老师的语言伤害，如何避免他人的身体伤害，如何在校园里保护好自己的隐私部位等等，都应该成为安全教育的内容。
　　预防校园伤害，还需要强化学校的责任意识。学校有义务教育学生学会自我保护，学校也有义务教育老师遵纪守法、履行师德，不能以任何形式伤害学生。发生了校园伤害事件，除了当事人必须承担伤害责任，学校也应该承担相应的管理责任。只有预防教育与责任追究相结合，学校、老师、学生乃至社会各方面共同努力，才能有效减少校园伤害事件的发生。 （来源：《中国教育报》 刘楚汉/文）
　　大学生“枪手”给出的警示
　　高考前夕，在山东历城，民警侦破一起组织“枪手”替考案，18名准备帮助别人作弊的在校大学生被警方控制。
　　在校大学生参与高考作弊，已不是新闻，舆论多将之归为大学生的法制意识淡漠和受金钱利益的驱使。这当然是一方面原因，但最根本的原因，还是这些大学生进大学后失去理想，陷入迷茫，无所事事，于是很容易受外界诱惑而误入歧途——他们经过激烈的高考竞争进入大学，或将以这种方式“退出”大学，令人唏嘘不已。这给刚结束高考的准大学生们提出了警示。
　　这其实是我国教育病态的一种表现。无论是每个家庭，还是社会，都高度关注高考和学生高考前这段时间的学习，高考在很多人心目中是人生的分水岭，但一个最基本的常识常常被忽视：高考不过是一扇门，学生们由此开启新的学业生涯。如果不努力奋斗，没有明确的目标，就是进了名校，也一事无成。
　　最近，网上有一则漫画，引起很多人共鸣——在高考期间，学生集体宣誓、父母烧香拜佛、全社会全面关注，可考上大学一年后，学生却在宿舍里玩游戏，地上堆满烟头和酒瓶。有关调查显示，大学新生进校之后，对大学生活不适应者比例极高。从985高校到三本院校学生，都有相当数量的对前途感到迷茫。这些学生中，约有20%沾染上网瘾，整天打网络游戏。“学习学到高中毕业就结束”，可谓他们的真实写照，这和高中阶段的“拼命”学习完全是判若两人。
　　这些学生中的一部分，为“挣钱”而充当枪手，是顺理成章的。当枪手，不过是大学生浑浑噩噩过日子的一个“侧面”而已。显然，这样的大学生活，摧毁的不仅仅是某个学生个体，而是整个人才培养体系。但似乎整个社会还没有对此引起高度重视，大家都把目光投向高考，在对高考的畸形关注中迷失。这是教育严重功利化的后果，当升学就是求学的目的，读书就会变得没有价值。每年高考之后，都会传出高考生撕书、烧书的新闻，这是负面情绪的发泄，也是读书价值观被扭曲之后的现实表现。
　　很多舆论关注这些“枪手”会得到怎样的处罚，但我们更应该反思他们成为“枪手”的原因，说到底，如今的高考，就成为一个庞大的“产业”，每年上千万的高考生，在这个“产业”中只是工具，他们也许连自己究竟想要什么都不知道，只知道高考很重要，而高考之后的人生呢？又有多少学生认真规划过？是到了该整体反思我国的人才培养体系的时候了，再延续目前的高考制度和办学体制，培养创新拔尖人才只是奢望。
　　当然，大学生“枪手”的命运，也给刚结束高考、等待录取的准大学生们提一个醒，要对大学生活提前做规划，不能以放纵的心态对待高考后的生活。
　　（来源： 《京华时报》 熊丙奇/文）