【摘 要】
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我国公众科学素养比较低的原因之一是小学阶段科学素养教育的严重缺失。在小学阶段教学过程中,科学方法教育、科学精神教育、科学文化教育严重缺乏。针对小学阶段教学素养教
【机 构】
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长江师范学院教务处,长春市第五十八中学,黑龙江省八五二农场中学
【基金项目】
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教育部“教师教育师资队伍建设”示范项目“引领基础教育改革的教师教育师资队伍‘四维一体’建设模式”(12-213-PY)
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我国公众科学素养比较低的原因之一是小学阶段科学素养教育的严重缺失。在小学阶段教学过程中,科学方法教育、科学精神教育、科学文化教育严重缺乏。针对小学阶段教学素养教育缺失的问题,解决的路径是:以科学、语文、数学三门课程为主,以班级活动为补充,系统开展小学生科学素养教育。在语文、数学、科学课程中开展科学教育,需要在教学方法上进行创新。
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