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摘 要：2011年7月，教育部印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动》的通知。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、价值观和质量观的认识，目前仍处在较低水平的社会意识层面上。尤其是农村中学学校体育。因此，关注农村中学体育现状是当前的一项重要课题。
关键词：农村中学； 学校体育； 现状； 建议
中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-164-001
教育部自2007年4月开始实施《国家学生体质健康标准》以来，我市农村中学能落实好测试上报工作的学校不多，通过对我市每年上报的成绩进行分析，我市农村中学生的体质状况欠佳，学生的身体素质呈现下滑趋势。重视农村中学学校体育，抓好农村学生的体质健康发展工作意义重大。
一、农村中学学校体育的现状
1.淡化学校体育的功能
农村中学的学生基本来自于区域内的农村家庭，家长“望子成龙”“望女成凤”心切，认为搞体育“没有出息”。学校受家长观念的影响，无法开展时间充足、内容丰富的体育活动。学生受家长观念的约束，也渐渐地丢失了一些锻炼的好习惯。
2.地方和学校体育观念陈旧
体育教学与文化课学习既有共性，也有着其独特的教育功能，除了具有锻炼身心、增进健康的功能外，中学体育教材中，也渗透着德育、智育、美育等素材。一些地方领导，他们认为体育就是蹦跳玩乐，甚至把体育课看作可有可无。如：不少农村中学毕业班少开或不开体育课，也有学校经常无故占用体育课，有的学校期末考试前一个月的体育课被排成了文化课，学生由原来的喜欢体育课变成害怕“体育课”。
3.师资队伍的落后
农村中学存在着体育教师编制不足，专职体育教师过少的现象，有的学校专门安排临近退休的教师上体育课，其实就是发发器材、看看学生。学校给予体育教师参加培训的机会少，待遇偏低，体育教师也因缺乏动力，不善于主动学习和钻研，业务水平逐渐生疏，满足不了当代学生对参加体育锻炼的需求。
4.场地器材投入不足
多数农村中学存在经费不足，学校领导宁可往其它方面投入，也不愿往学生锻炼需要的体育场地器材上增加经费。有的甚至存在着诸多安全隐患。几百名学生的学校仅有几个篮球和几副乒乓球拍。学生根本无条件参加一些自己喜爱的运动项目。
5.制度的不健全
受文化课学习的影响，体育成为农村中学的“边缘”学科，成为被农村中学忽视的学科。体育教学在一些学校未被列入正常的检查、评比与考核范畴。
6.学校正常的体育工作开展无保障
文化课之所以受到重视，是因为其是升学考试科目，体育虽不是升学考试科目，但因其具有的教育和锻炼功能，理应受到重视。一些农村中学，不仅体育课流于形式，而且每日必备的“三操一活动”很少实施或者不实施，更谈不上组织开展相应的体育竞赛。
二、谈几点改进农村学校体育现状的建议
1.加强正面引导
农村学校体育所出现的困境，一方面是因家长、老师、学生们的认识不足，未能认清体育在培养和锻炼人方面的独特功能，作为学校的领导、班主任和老师要大张旗鼓宣传体育在锻炼人、教育人方面的功能。让大家明白体育在素质教育中起到的重要作用，要充分认识到学校体育的价值具有终身效益。另一方面，组织丰富多彩的体育活动，让学生有参与的机会，教会学生参与锻炼的方法，监督学生科学锻炼，让体育的功能在学生身上发挥正面影响，最终让社会、家长、学生愿意接受体育，乐于参加有益的体育活动，从根本上变升学教育为素质教育。
2.加强基层体育教师队伍建设
面对当前教育改革的浪潮，学校体育将注重使学生学会锻炼，学会评价，学会改进自我保健的能力。学校要安排一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，结成帮教对子；教研组要定期开展体育教研活动，公开课、示范课正常进行。将体育课纳入优质课的评比，促进教师业务水平的不断提高。加强对兼职、专职体育教师的培训、进修和外出观摩学习，提高体育教师的思想觉悟和文化素养，尊重体育教师劳动，鼓励体育教师参加各类教研活动，使他们尽快成为学科骨干教师。提高体育教师的待遇，在工作量计算、奖金分配、评优以及职称评定等方面，学校要给于公平公正的政策。
3.加大教育投入
为保证学校体育活动的正常开展，每所学校都要购置必备的体育用品和器材，学校要根据学生运动需要，每年将场地器材经费纳入学年预算。也可以向社会、单位或个人争取一些赞助资金。还可以调动教师和学生自制器材。要有专门存放器材的场所，配备专职或兼职的器材保管员，建立比较规范的使用、保养、维修和报废制度。学校运动场地的规划建设，要与当前学生数以及今后的发展相匹配，在经济条件允许的情况下，要改善场地的卫生、安全等级。
4.规范体育课堂，开展丰富多彩的体育活动
农村中学的体育课要有正常的开课率，要将体育课纳入学校正常检查中，通过日常检查，领导随堂听课，征询学生等措施，进一步规范体育课，杜绝“放羊式”教学。学校要认真实施好《国家学生体质健康标准》。体育组建立全校学生体质健康档案，跟踪学生体质健康发展情况，保证体育教学质量。学校要严格落实“三操一活动”，确保学生每天一小时的校园体育活动。
在学校学期工作意见中，要制定一系列的体育活动方案，体育教研组及其它部门要精心组织。以“健康、快乐、提高”为宗旨，开展好每次活动，争取让学生乐于参加，终身受益。
农村中学体育教学现状值得大家反思，作为一线体育教师，我们深感责任重大，只要我们善于分析当前存在的问题，研究切实可行的解决办法，层层重视，齐抓共管，就一定能扭转农村中学学校体育的落后局面。
参考文献：
［1］李小伟.学生体质健康状况的喜与忧，中国学校体育，216期
［2］教育部.体育与健康课程标准，北师大版，2007年
［3］教育部.切实保证学生每天一小时校园体育活动的规定，2011年
［4］许耀增.抓好体育课堂管理，教育职业，2003年1期
关键词：农村中学； 学校体育； 现状； 建议
中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-164-001
教育部自2007年4月开始实施《国家学生体质健康标准》以来，我市农村中学能落实好测试上报工作的学校不多，通过对我市每年上报的成绩进行分析，我市农村中学生的体质状况欠佳，学生的身体素质呈现下滑趋势。重视农村中学学校体育，抓好农村学生的体质健康发展工作意义重大。
一、农村中学学校体育的现状
1.淡化学校体育的功能
农村中学的学生基本来自于区域内的农村家庭，家长“望子成龙”“望女成凤”心切，认为搞体育“没有出息”。学校受家长观念的影响，无法开展时间充足、内容丰富的体育活动。学生受家长观念的约束，也渐渐地丢失了一些锻炼的好习惯。
2.地方和学校体育观念陈旧
体育教学与文化课学习既有共性，也有着其独特的教育功能，除了具有锻炼身心、增进健康的功能外，中学体育教材中，也渗透着德育、智育、美育等素材。一些地方领导，他们认为体育就是蹦跳玩乐，甚至把体育课看作可有可无。如：不少农村中学毕业班少开或不开体育课，也有学校经常无故占用体育课，有的学校期末考试前一个月的体育课被排成了文化课，学生由原来的喜欢体育课变成害怕“体育课”。
3.师资队伍的落后
农村中学存在着体育教师编制不足，专职体育教师过少的现象，有的学校专门安排临近退休的教师上体育课，其实就是发发器材、看看学生。学校给予体育教师参加培训的机会少，待遇偏低，体育教师也因缺乏动力，不善于主动学习和钻研，业务水平逐渐生疏，满足不了当代学生对参加体育锻炼的需求。
4.场地器材投入不足
多数农村中学存在经费不足，学校领导宁可往其它方面投入，也不愿往学生锻炼需要的体育场地器材上增加经费。有的甚至存在着诸多安全隐患。几百名学生的学校仅有几个篮球和几副乒乓球拍。学生根本无条件参加一些自己喜爱的运动项目。
5.制度的不健全
受文化课学习的影响，体育成为农村中学的“边缘”学科，成为被农村中学忽视的学科。体育教学在一些学校未被列入正常的检查、评比与考核范畴。
6.学校正常的体育工作开展无保障
文化课之所以受到重视，是因为其是升学考试科目，体育虽不是升学考试科目，但因其具有的教育和锻炼功能，理应受到重视。一些农村中学，不仅体育课流于形式，而且每日必备的“三操一活动”很少实施或者不实施，更谈不上组织开展相应的体育竞赛。
二、谈几点改进农村学校体育现状的建议
1.加强正面引导
农村学校体育所出现的困境，一方面是因家长、老师、学生们的认识不足，未能认清体育在培养和锻炼人方面的独特功能，作为学校的领导、班主任和老师要大张旗鼓宣传体育在锻炼人、教育人方面的功能。让大家明白体育在素质教育中起到的重要作用，要充分认识到学校体育的价值具有终身效益。另一方面，组织丰富多彩的体育活动，让学生有参与的机会，教会学生参与锻炼的方法，监督学生科学锻炼，让体育的功能在学生身上发挥正面影响，最终让社会、家长、学生愿意接受体育，乐于参加有益的体育活动，从根本上变升学教育为素质教育。
2.加强基层体育教师队伍建设
面对当前教育改革的浪潮，学校体育将注重使学生学会锻炼，学会评价，学会改进自我保健的能力。学校要安排一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，结成帮教对子；教研组要定期开展体育教研活动，公开课、示范课正常进行。将体育课纳入优质课的评比，促进教师业务水平的不断提高。加强对兼职、专职体育教师的培训、进修和外出观摩学习，提高体育教师的思想觉悟和文化素养，尊重体育教师劳动，鼓励体育教师参加各类教研活动，使他们尽快成为学科骨干教师。提高体育教师的待遇，在工作量计算、奖金分配、评优以及职称评定等方面，学校要给于公平公正的政策。
3.加大教育投入
为保证学校体育活动的正常开展，每所学校都要购置必备的体育用品和器材，学校要根据学生运动需要，每年将场地器材经费纳入学年预算。也可以向社会、单位或个人争取一些赞助资金。还可以调动教师和学生自制器材。要有专门存放器材的场所，配备专职或兼职的器材保管员，建立比较规范的使用、保养、维修和报废制度。学校运动场地的规划建设，要与当前学生数以及今后的发展相匹配，在经济条件允许的情况下，要改善场地的卫生、安全等级。
4.规范体育课堂，开展丰富多彩的体育活动
农村中学的体育课要有正常的开课率，要将体育课纳入学校正常检查中，通过日常检查，领导随堂听课，征询学生等措施，进一步规范体育课，杜绝“放羊式”教学。学校要认真实施好《国家学生体质健康标准》。体育组建立全校学生体质健康档案，跟踪学生体质健康发展情况，保证体育教学质量。学校要严格落实“三操一活动”，确保学生每天一小时的校园体育活动。
在学校学期工作意见中，要制定一系列的体育活动方案，体育教研组及其它部门要精心组织。以“健康、快乐、提高”为宗旨，开展好每次活动，争取让学生乐于参加，终身受益。
农村中学体育教学现状值得大家反思，作为一线体育教师，我们深感责任重大，只要我们善于分析当前存在的问题，研究切实可行的解决办法，层层重视，齐抓共管，就一定能扭转农村中学学校体育的落后局面。
参考文献：
［1］李小伟.学生体质健康状况的喜与忧，中国学校体育，216期
［2］教育部.体育与健康课程标准，北师大版，2007年
［3］教育部.切实保证学生每天一小时校园体育活动的规定，2011年
［4］许耀增.抓好体育课堂管理，教育职业，2003年1期