论文部分内容阅读
目的探讨3D打印模型在骨科临床教学中的应用效果。方法将在骨科临床实习的40名大学本科毕业学生分为观察组和对照组,每组20名,对照组学生按传统带教模式教学,观察组在传统带教模式的基础上采用3D打印模型教学。比较两组学生实习结束时的基础理论知识及手术操作考核成绩。结果实习结束后,观察组学生的基础理论知识考核、手术操作考核得分均高于对照组(均P <0. 05)。结论在传统带教模式的基础上采用3D打印模型教学,可提高学生的基础理论知识和手术操作水平。