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摘 要：在当今铁路行业的迅速发展和运行过程之中，铁路班组长的重要性不言而喻，而如今随着铁路不断变化进步的新兴形势，班组长需要越发快速地适应铁路工作的变化和改善，并从中对于管理铁路班和积极解决问题的能力进行提升。只有班组长加强了自身的能力力度，才能管理好铁路班整体的运行，不断完善工作的进步，以更大的责任担负起社会对于铁路逐步增高的要求，胜任眼下的工作。因此，铁路班组长的培训力度也需要进一步优化和增强，培训教室注重培训中的方式方法，相应调整培训的有效内容，让班组长能够在培训中快速有效地提升自身的能力范围，以便应对和解决铁路中存在的多样化问题。
关键词：铁路班组长;培训内容;培训目标;培训方式;有效措施
铁路班基层班组织是能夠直接影响到铁路安全运行和高效发展的基本组织，铁路班组长作为该组织中的领导人，需要以优秀的业务力度，处理紧急问题或突发事件的及时性和有效性，对于人员的组织能力以及管理能力等方面都有着准确的判断和决定，而他的决定也将会直接影响到铁路生产组织和正常运行的效率性和安全性。因此，对于铁路班组长的要求需要有严格的标准，并不断进行审核，加强对其的培训，以强化其能力便也成为了关键。有效的培训可以使班组长提升自己的能力，通过多方面的思考解决问题，以持续保证正常的铁路运行工作。
一、优化培训内容
对于培训内容的优化可以从培训的材料要求和师资团队着手。优化培训的材料需要时刻跟进当下铁路的发展变化，以实时的培训资料和资源确保铁路班组长对于当下铁路的了解度与认知度。其内容应当从专业知识开始入手，先确保知识的实用性和针对性，让铁路班组长对发生的问题有一个大方向的认知决断。其次是管理技能与技巧的传达与培训，由于铁路班组长需要时刻关注手下员工各个部分的组成，也需要对其进行一定的管理和协调，则管理技能能够帮助铁路班组长学会如何处理一些适当的人际关系，同时能够对于一些突发事件拥有应急的处理能力和决策力。通过管理技能的培训，才能让铁路班组长以更优化的决定完善各个组织内的和谐度，并加以指挥和协调控制，有效利用劳动资源[1]。最后便是铁路班组长自身对于工作的职业态度，由于铁路关系到整个社会的健康和谐发展，铁路班组长需要时刻具有自身对于铁路事业的热情和积极态度，才能够以正确的思维和乐观的心态去建构铁路团队，并维持其正常运作。与此同时，加强培训教师的综合素质和能力，才能确保培训的质量与力度[2]。在师资的选拔上，需要寻找自身具有较好专业知识，且同时具有教师资格和教育能力的培训教师，让教师能够在培训中时刻把握力度进行教学和引导，公平公正地多次进行培训测试以验收成果，关注班组长的培训效率，让班组长能够拥有良好的综合素质以完成工作。
二、多元化的培训形式
单一的培训形式并不能达到高效的培训目标和成果，所以扩展培训形式，以多样化的模式进行对于铁路班组长的培训十分重要。在专业知识和管理知识的讲解上，如果一味地通过教师口述或笔记的形式，并不能提起培训学员的兴趣和注意力，对于成人教学的培训，需要以不同的方式刺激其记忆性。最普遍的便是以多媒体的方式融入生涩的教学，例如以图文并茂，或是以影视短篇的方式将专业知识更加生动形象地传达给培训学员，让他们能够对此有一些更为具体化的认知，并且清晰直观地形成思维模式，能够更为直接有效地达到培训目标。同时，互动的形式也能够集中学员的注意力和思考，教师长时间个人单一的阐述，容易让培训学员产生对于问题理解的偏差和注意力的下降，如果可以时不时地加入一些互动形式的问题或者小活动，例如学员与教师之间对于问题的探讨、学员与学员之间对于职业相关事宜的交流分析，这些都能够让学员在培训过程中时刻保持思考，以高度集中的注意力应对培训，便能够事半功倍地达到培训的原定目标。除了巧用科技化的教学设备和多样化的教学互动方式，适当开展一些相关的拓展课程，让铁路班组长学会在标准要求的基础上严格要求自我，同时高标准要求手下的员工，在标准的基础上完成更高质量的工作[3]。如此可以在帮助铁路班组长优化自身的业务能力和服务度的同时，提高整个铁路组整体的高效率工作环境，让他们能够在处理问题的时候进行多方面多角度的思考考量，以得到最终最优的处理方式。
三、对症下药，因材施教
对于铁路班组长培训的培训学员，培训教师需要严格按照标准来高要求化每一个学员。在培训期间需要有不断的总结评估，不时地对各个学员的现有能力做一个简单的测评，然后根据学员们在培训中进行的变化、涉及和未涉及到的培训内容进行及时地调整，以确保能够覆盖到所有专业知识、管理技能以及职业态度的培训内容，并且通过针对性的培训加强学员的职业素养。由于每个学员存在的问题都不尽相同，所以在培训末期需要通过一段单独的培训对症下药，找到每一个学员个人身上所存在的问题提出建议与意见，帮助他们进行改正，让学员能够清楚认识到自己身上仍然存在的不足，这样的总结更正能够让每一个学员得到一个具体的努力方向，并最终成为更加优秀的工作者[4]。如此一来，培训的质量才能够从本质上提高，让经过培训的学员们未来能够在自己的工作岗位上有相应的能力去解决所有的问题，提升他们的工作可能性，达到更高质量的工作要求。
四、结束语
综上所述，由于铁路运行在我国正在不断发展，对于铁路人员的要求也在持续上升之中，所以对于铁路班组长的培训，需要更加注重其处理问题的方式，通过准确的目标性和针对性做出一些列的培训方式和手段。所以对培训方式和手法的不断优化，逐步增强培训的内容和效果，提升培训教师的资格和能力，通过多样化的培训形式，最终对于铁路班组长存在问题的解决，都能够加强铁路班组长培训的有效性，为未来铁路发展奠定基础。从小方面入手，以铁路班组长的职业态度和能力为我国铁路发展做好强大的后援和支持。
参考文献：
[1]赵志洁.浅谈电子白板在初中数学教学中的运用.青少年日记（教育教学研究），2016（2）：90-90.
[2]解丽霞.立足现场，多措并举搞好铁路班组长培训.教育科学：全文版，2016（12）：00278-00278.
[3]杨兆兴.关于如何提高铁路班组长培训效果的探讨.新教育时代电子杂志：教师版，2016（21）.
关键词：铁路班组长;培训内容;培训目标;培训方式;有效措施
铁路班基层班组织是能夠直接影响到铁路安全运行和高效发展的基本组织，铁路班组长作为该组织中的领导人，需要以优秀的业务力度，处理紧急问题或突发事件的及时性和有效性，对于人员的组织能力以及管理能力等方面都有着准确的判断和决定，而他的决定也将会直接影响到铁路生产组织和正常运行的效率性和安全性。因此，对于铁路班组长的要求需要有严格的标准，并不断进行审核，加强对其的培训，以强化其能力便也成为了关键。有效的培训可以使班组长提升自己的能力，通过多方面的思考解决问题，以持续保证正常的铁路运行工作。
一、优化培训内容
对于培训内容的优化可以从培训的材料要求和师资团队着手。优化培训的材料需要时刻跟进当下铁路的发展变化，以实时的培训资料和资源确保铁路班组长对于当下铁路的了解度与认知度。其内容应当从专业知识开始入手，先确保知识的实用性和针对性，让铁路班组长对发生的问题有一个大方向的认知决断。其次是管理技能与技巧的传达与培训，由于铁路班组长需要时刻关注手下员工各个部分的组成，也需要对其进行一定的管理和协调，则管理技能能够帮助铁路班组长学会如何处理一些适当的人际关系，同时能够对于一些突发事件拥有应急的处理能力和决策力。通过管理技能的培训，才能让铁路班组长以更优化的决定完善各个组织内的和谐度，并加以指挥和协调控制，有效利用劳动资源[1]。最后便是铁路班组长自身对于工作的职业态度，由于铁路关系到整个社会的健康和谐发展，铁路班组长需要时刻具有自身对于铁路事业的热情和积极态度，才能够以正确的思维和乐观的心态去建构铁路团队，并维持其正常运作。与此同时，加强培训教师的综合素质和能力，才能确保培训的质量与力度[2]。在师资的选拔上，需要寻找自身具有较好专业知识，且同时具有教师资格和教育能力的培训教师，让教师能够在培训中时刻把握力度进行教学和引导，公平公正地多次进行培训测试以验收成果，关注班组长的培训效率，让班组长能够拥有良好的综合素质以完成工作。
二、多元化的培训形式
单一的培训形式并不能达到高效的培训目标和成果，所以扩展培训形式，以多样化的模式进行对于铁路班组长的培训十分重要。在专业知识和管理知识的讲解上，如果一味地通过教师口述或笔记的形式，并不能提起培训学员的兴趣和注意力，对于成人教学的培训，需要以不同的方式刺激其记忆性。最普遍的便是以多媒体的方式融入生涩的教学，例如以图文并茂，或是以影视短篇的方式将专业知识更加生动形象地传达给培训学员，让他们能够对此有一些更为具体化的认知，并且清晰直观地形成思维模式，能够更为直接有效地达到培训目标。同时，互动的形式也能够集中学员的注意力和思考，教师长时间个人单一的阐述，容易让培训学员产生对于问题理解的偏差和注意力的下降，如果可以时不时地加入一些互动形式的问题或者小活动，例如学员与教师之间对于问题的探讨、学员与学员之间对于职业相关事宜的交流分析，这些都能够让学员在培训过程中时刻保持思考，以高度集中的注意力应对培训，便能够事半功倍地达到培训的原定目标。除了巧用科技化的教学设备和多样化的教学互动方式，适当开展一些相关的拓展课程，让铁路班组长学会在标准要求的基础上严格要求自我，同时高标准要求手下的员工，在标准的基础上完成更高质量的工作[3]。如此可以在帮助铁路班组长优化自身的业务能力和服务度的同时，提高整个铁路组整体的高效率工作环境，让他们能够在处理问题的时候进行多方面多角度的思考考量，以得到最终最优的处理方式。
三、对症下药，因材施教
对于铁路班组长培训的培训学员，培训教师需要严格按照标准来高要求化每一个学员。在培训期间需要有不断的总结评估，不时地对各个学员的现有能力做一个简单的测评，然后根据学员们在培训中进行的变化、涉及和未涉及到的培训内容进行及时地调整，以确保能够覆盖到所有专业知识、管理技能以及职业态度的培训内容，并且通过针对性的培训加强学员的职业素养。由于每个学员存在的问题都不尽相同，所以在培训末期需要通过一段单独的培训对症下药，找到每一个学员个人身上所存在的问题提出建议与意见，帮助他们进行改正，让学员能够清楚认识到自己身上仍然存在的不足，这样的总结更正能够让每一个学员得到一个具体的努力方向，并最终成为更加优秀的工作者[4]。如此一来，培训的质量才能够从本质上提高，让经过培训的学员们未来能够在自己的工作岗位上有相应的能力去解决所有的问题，提升他们的工作可能性，达到更高质量的工作要求。
四、结束语
综上所述，由于铁路运行在我国正在不断发展，对于铁路人员的要求也在持续上升之中，所以对于铁路班组长的培训，需要更加注重其处理问题的方式，通过准确的目标性和针对性做出一些列的培训方式和手段。所以对培训方式和手法的不断优化，逐步增强培训的内容和效果，提升培训教师的资格和能力，通过多样化的培训形式，最终对于铁路班组长存在问题的解决，都能够加强铁路班组长培训的有效性，为未来铁路发展奠定基础。从小方面入手，以铁路班组长的职业态度和能力为我国铁路发展做好强大的后援和支持。
参考文献：
[1]赵志洁.浅谈电子白板在初中数学教学中的运用.青少年日记（教育教学研究），2016（2）：90-90.
[2]解丽霞.立足现场，多措并举搞好铁路班组长培训.教育科学：全文版，2016（12）：00278-00278.
[3]杨兆兴.关于如何提高铁路班组长培训效果的探讨.新教育时代电子杂志：教师版，2016（21）.