【摘 要】
:
漫步在海边,一股波浪退去,往往会给沙滩留下些礼物,那便是千姿百态的藻类植物。有心的你将它拾起,带回家中,希望可以保存下海的气息。现在就和我一起学习如何制作藻类植物标本吧,你会发现它原来还可以是一件美丽的工艺品。 首先,我们准备两把镊子、一张白色硬纸板、一个标本夹和吸水纸若干张。 下面,开始制作—— 第一步 将采集来的藻类植物平铺在一张白色硬纸板上,浸入浓度为50%的海水中,使其舒展。并用镊
论文部分内容阅读
漫步在海边,一股波浪退去,往往会给沙滩留下些礼物,那便是千姿百态的藻类植物。有心的你将它拾起,带回家中,希望可以保存下海的气息。现在就和我一起学习如何制作藻类植物标本吧,你会发现它原来还可以是一件美丽的工艺品。
首先,我们准备两把镊子、一张白色硬纸板、一个标本夹和吸水纸若干张。
下面,开始制作——
第一步
将采集来的藻类植物平铺在一张白色硬纸板上,浸入浓度为50%的海水中,使其舒展。并用镊子将它的形状整理美观。
第二步
将白纸板轻轻取出,用一张吸水纸覆盖在藻类植物之上,小心按压平整。
第三步
将覆盖着吸水纸的藻类植物连同白纸板一起,放入标本夹夹好。第四步
一天换一次吸水纸,直到藻类植物完全干燥。
第五步
待它完全干燥。贴上写有藻类植物名称及相关信息的小标签,漂亮的标本就做好了。为了让它更美观,同时可以永久保存,我们可以将标本塑封。看,塑封好的标本像不像一张美丽的画!
(感谢牟海霞老师提供稿件)
怎么样,是不是很简单?掌握了方法后,我们可以制作多种多样的藻类植物标本,送给亲朋好友,是一件非常有意义的礼物呢!
其他文献
一 “老大,咱们是正儿八经的侦探事务所!”在去深海小学的路上,章鱼小五不停地抗议道,“学校里面能有什么大案子?难道橡皮不见了也需要咱们出马?” 蓝鲸飞飞可不管小五的抱怨,他轻巧地甩了甩尾巴,在滑过061号珊瑚礁之后,深海小学就出现在了眼前。 “老大!你到底有沒有听我说话?”小五气得都快爆炸了,“这一大早的,你让我来学校查芝麻小案子就算了,具体什么情况你也不说,你到底想……” “不好意思……
亲爱的同学们,这些画面你们一定不陌生:雄伟的军舰在海洋上航行,鲜艳的五星红旗在高高的舰顶迎风飘扬,海军战士们昂首挺胸站立在甲板上,意气风发。正是我们祖国日益强大的海军,在碧波万顷的海洋上筑造起蓝色的“万里长城”,保卫着我们幸福安宁的生活;壮阔的海面上腾起一条银色的长龙,在它的背上车来车往,原来,这“银龙”正是为人们日常交通提供便利的跨海大桥;沙粒细软,海风清凉,孩子们在沙滩上嬉戏,大人们在海水中畅
翻开世界船舶史,我们似乎很少看到东南亚船的身影,这是因为它们一直被夹杂在以中国和欧洲为代表的两波航海浪潮中,显得黯然失色。然而,东南亚不仅盛产优质的造船木料,更有两万多个岛屿散布在太平洋和印度洋的广阔海域上,还有“海上十字路口”之称的马六甲海峡。在历史上不论是西方人东来,还是东方人西去,它都是必经之地。这样说来,东南亚的造船业不该默默无闻呀。本期就让我们来了解一下吧。大洋迁徙中的双体独木舟 人类
提起智利,可能很多同学和飘逸水母一样,只知道首都圣地亚哥,不过圣地亚哥并不靠海哟。智利有一万多千米长的海岸线,自然不缺港口城市,瓦尔帕莱索就是其中一个。别看它的名字令人觉得陌生,它可是联合国教科文组织认定的“人类遗产”呢! 瓦尔帕莱索名片 位置:智利中部沿海,面向太平洋 气候:地中海气候,冬季(七八月份)温和多雨 时区:西四区 货币:智利比索 语言:西班牙语,英语往日辉煌 瓦尔帕莱索
重要提示: 制作过程中需要多次使用3毫米的小棒作为辅助工具进行零件黏合,以保证零件对齐,因此要注意涂白乳胶时,不要涂在靠近中心小孔的部位,避免把零件和小棒粘在一起。制作步驟: 1.取下两片1号零件和一片2号零件,用一根直径3毫米的小棒先穿过一片1号零件中间的小孔,在1号零件的一面上涂上白乳胶,再以同样的方式先后穿上一片2号零件和另一片1号零件,将三片零件用白乳胶粘到一起,组成一个滑轮。等胶水干
[前情回顾]海底山峦起伏、沟壑纵横,远不像泳池底部一样平坦。事实迫,海水还擁有巨大的能量,既能做洲际旅行,又可下潜上浮。
摘要:广东食品药品职业学院将创新创业教育国际化作为“一流高职院校”建设的重点任务之一,通过“教育先行”工作理念积极参与国家和广东省“一带一路”建设,与海上丝绸之路沿线国家高校紧密合作,设立了广东省高职院校第一家海外教育研习基地和校内国际创新创业教育学院,旨在以“创新创业”“互联网 ”及“大健康发展”为办学方向,互动整合境内外政府、学校、企业、社会团体等多方优质资源,有效提高创新创业教育水平和人才培
四、船长的性格 此时“鹦鹉螺”号已经缓缓驶入印度半岛的南面,尼摩船长指着地图对阿龙纳斯教授介绍说:“这个印度南端的小岛叫作‘锡兰岛’。自古以来,岛下的海域就是采珍珠的好地方。有兴趣的话,不如一起去看看这片采珠场吧。” “荣幸之至。”教授很高兴。 “不过还是有些遗憾,现在这个季节还太早,要到三月份,才会有大批的采珠人聚集在这里。所以咱们这次只能看到采珠场,而看不到采珠人了。”尼摩船长解释道。
摘要:校企合作已成为高职教育改革发展中的重要举措,由此产生的建设效应,为人才培养目标的实现提供了丰厚的沃土,为企业的产业发展注入了新的元素。以台州职业技术学院土木类专业为例,可以探讨建立校企“双主体”办学模式及联合育人的运行机制,开辟实现校企双赢发展道路的捷径。 关键词:高职;校企合作;“双主体”办学;双赢发展 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2014)01