2013年10月10日是世界精神卫生日，北京市石景山区银河小学杨丽红校长指导协助北京师范大学心理学院周仁来教授的博士研究生刘春雷进行困难儿童的工作记忆训练整整两年。当天，博士研究生刘春雷、硕士研究生郭恒代表周仁来教授心理研究项目组来到银河小学，杨丽红校长携银河小学心理体育研究项目组刘永杰、赵大鹏、周浩、庄春明、李森、李忠伟、牛彦芳等成员宣布银河小学心理研究室正式成立。
　　未来三年，刘永杰、赵大鹏老师将在周仁来教授、杨丽红校长、区德育心理中心张景芳主任指导下，协助郭恒开展基于生物反馈训练的学业困难儿童训练研究。该研究在前人的工作基础上，尝试用脑电反馈仪训练学业困难儿童的工作记忆、流体智力，希望能夠达到提高儿童智力水平和改善认知功能的效果。脑电反馈仪安全可靠，以大脑某一波段为反馈信号，通过训练，个体可以主动抑制或提高脑电信号，达到改善大脑功能的效果。
　　生物反馈技术于20世纪60年代首先在美国应用于临床医学，目前在全球范围内广泛应用于医疗、教育、体育、军队及特殊行业。在欧美等先进国家，生物反馈技术的应用已非常成熟，得到了医疗保险、健康保险的认可，同时建立了规范的生物反馈治疗师资格考试制度。目前在国内，生物反馈已广泛应用于儿童心理、成人心理、康复医学、教育和运动领域。该仪器为8通道数字信号处理器，可同时监测脑电、肌电、皮电、皮温、心率、血容量搏动、心电和呼吸生理信号，最高采样率达到2048Hz，可采集不加处理的原始脑电、肌电和心电信号。
　　生物反馈训练是运用心理学上“学习理论”和“操作性条件反射”理论建立起来的一种自我调控技术。它是借助生物反馈仪让人体自身本来无法感知的内脏神经的活动“明了化”，并通过训练来学会调节和掌控自身的“内心活动”。针对儿童，应用最多的是脑电波和肌电、呼吸节律等生理电活动的训练。通过这些训练可以有效地改善儿童的注意能力和情绪控制能力，促进记忆等认知能力的发展，使儿童学会在焦虑等不良情绪下放松心情。生物反馈训练在临床上多用于儿童多动症、注意障碍、学习困难、抽动症和焦虑、睡眠障碍儿童的治疗。