【摘 要】
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英语教学中习得性无助主要表现为学困生多次受挫后,不断自我怀疑与否定,导致学习兴趣低下,甚至出现厌学的消极心理定势。文章分析了出现英语学困生现象的成因,并提出了帮助英
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英语教学中习得性无助主要表现为学困生多次受挫后,不断自我怀疑与否定,导致学习兴趣低下,甚至出现厌学的消极心理定势。文章分析了出现英语学困生现象的成因,并提出了帮助英语学困生消除习得性无助感的对策。
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