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针对大学生英语自主性学习能力普遍较低的问题，分别从教师、学校等多个维度提出了以下几方面的对策：教师注重更新教学模式，采用新的教学方法；加强对学生自主性学习策略的传授，教会学生对学习过程的有效监控；注重情感教育，创建别开生面的课堂气氛；学校应努力完善英语自主性学习的设备设施，营造浓郁的英语学习气氛；引入形成性评价机制，减少评价过程中学生的焦虑和压力。