【摘 要】
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<正>现代音乐心理学研究表明,儿童各个年龄阶段的音乐能力和素养存在着明显差异,即使是同一年龄段、同一年级、同一班级的儿童之间也存在着差异性。《基础教育课程改革纲要(
【机 构】
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河南省焦作师范高等专科学校音乐学院
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<正>现代音乐心理学研究表明,儿童各个年龄阶段的音乐能力和素养存在着明显差异,即使是同一年龄段、同一年级、同一班级的儿童之间也存在着差异性。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:"教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设引导学生主动参与的教学情境,激发学生的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,
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