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英语学习对大多数同学来说，都是个头疼的问题。所以我们得想一些办法化解它。现在，结合近几年教学中的实践谈一谈自己感到有效的一些方法。
一、单词背诵法
英语学习，事实上最首要的就是单词。对于背单词，不同基础的学生有不同的方法。
（一）读着写，写着背——字母分块法。
如果音标基础很好，最适合的方法之一就是读着写，写着背。也就是边读边写，因为写的速度毕竟没有读的速度快，所以我建议学生把字母分成块读，这样读写的速度就一致了。如“责任”一词responsibility，把它根据音标或读感断成res-pon-si-bi-li-ty，这样就迎合了写的速度，而且也细化了读音。然后再用刚学过的第二单元的competitor练习一下，（互动）com-pe-ti-tor. 英语中的大多数单词的读音和字母都能对应上，所以这一方法是最快捷的。但是这个方法有个前提，就是必须能读准单词，所以音标基础要好。音标不好的同学，要集中一段时间重新熟练音标，可能用一周的时间或是一个月的时间把音标学好了，就能帮助解决三年背单词的难题。
（二）分着写，分着背——切割背诵法。
因为每单元的单词数量很多，指导学生背单词的时候，可以先把一单元的单词分成小部分逐步完成，即分着写，分着背。这样每完成一部分，学生就会有一点成就感，比如可以先找一张纸，把黑体单词写在一起，黑体短语写在一起，非黑体单词写在一起，然后把各部分撕开，背完一组收起来一张，这样一块一块的，完成起来就不会觉得乱和不耐烦。但不管用哪种方法背单词，切莫手懒，一定要动手写。
二、单词积累法
（一）随遇随记——单词拓展本
除了背书上的单词，我们知道考试中分值很大的完形填空和阅读理解，对学生的障碍还是单词量，但单词量和背单词是不一样的，这些单词不用我们会写，只要我们看到认识就行，这就要求学生平时要注意积累常用单词，积累的途径当然有很多，比如专设一个单词积累本，在老师每讲完练习题后，把题目中遇到的新单词或不熟练的老单词写上，时不时的翻看一下，这就是“随遇随记法”。
（二）随译随记法——教材细译法。
就是逐句翻译课文，这样，学生既练习了翻译，而且在翻译的过程中又熟练了单词的意思，这样比单个背单词意思要来得容易而且有效得多。
三、译文学习法
（一）个人逐句对译法
即对照着有参考译文的书一句一句译，然后脱离译文书，这种方法译得“很准”。
（二）合作逐人互译法
即几个同学合作，遇到问题一起通过查字典或问老师解决，这种方法记得“很牢”。
四、阅读解题法
（一）时读磨语感——每日一篇
这是指要常读，最好每天读一篇，贵在坚持。
（二）读时需往返——文题文案
这是指做完形和阅读的时候，顺序应该是上下上下的步骤。即先通读一下，再看问题，再根据第一次通读时的印象找到问题所在范围，回读一下，注意细节，然后作选题。
五、经验分享法
在英语学习上，要鼓励学生为自己找一些小窍门，尽可以发明创造，并及时和大家分享。比如：
（一）魔鬼记忆法
之所以称之为“魔鬼记忆法“，是指这种方法没有规律可循，但却有比较神奇的效果。比如我们学了“attitude”和“altitude”这两个词，词形很像，意思也很像，很容易记混。所以找出它们只差“t”和“l”，“l”看上去比“t”高，所以带“l”的就是“高度”，带“t”的就是“态度”；又如短语方面，“a little”和“a bit”本是同义，但同时加“not”后，却是反义。“not a little”(非常)，“not a bit”(一点儿也不)，根据字母多少，长的就是“非常”，短的就是“一点儿也不”，等等，这样，像玩游戏一样就把它们记住了。
（二）学科知识法
结合其它学科的知识学习英语，更有趣而且有效。如“cooperation”(合作)和“competition”(竞争)可以简化为化学中的“CO2”，“each other”和“one another”的用法，可以用数学中的“交集”和“并集”等表示。
（三）口诀记忆法
如“belong”一词的用法，大家应该张口就来：“无进行，无被动，作定语用belonging”； 再如相似词义区分“worth, worthy, worthwhile”,的用法为“worth主，worthy被，worthwhile无所谓”等等，可以简化一些难点。
（四）数字归纳法
“数字法归纳法”也是可以常用的方法，比如我们“四伤四静四参加”等等，比较适合总结和归纳。
（五）诗歌提醒法
去年高考为学生的应试编了这样一小段作为学生考试时的提醒：“听力先读很重要，单选突破要找好，完型上下多联系，阅读考虑要周到，改错常项要记牢，作文工整字不少，平心静气不急躁，走出考场轻松笑。”
这些方法的交流，有效地提高了学生学习的水平和质量。
一、单词背诵法
英语学习，事实上最首要的就是单词。对于背单词，不同基础的学生有不同的方法。
（一）读着写，写着背——字母分块法。
如果音标基础很好，最适合的方法之一就是读着写，写着背。也就是边读边写，因为写的速度毕竟没有读的速度快，所以我建议学生把字母分成块读，这样读写的速度就一致了。如“责任”一词responsibility，把它根据音标或读感断成res-pon-si-bi-li-ty，这样就迎合了写的速度，而且也细化了读音。然后再用刚学过的第二单元的competitor练习一下，（互动）com-pe-ti-tor. 英语中的大多数单词的读音和字母都能对应上，所以这一方法是最快捷的。但是这个方法有个前提，就是必须能读准单词，所以音标基础要好。音标不好的同学，要集中一段时间重新熟练音标，可能用一周的时间或是一个月的时间把音标学好了，就能帮助解决三年背单词的难题。
（二）分着写，分着背——切割背诵法。
因为每单元的单词数量很多，指导学生背单词的时候，可以先把一单元的单词分成小部分逐步完成，即分着写，分着背。这样每完成一部分，学生就会有一点成就感，比如可以先找一张纸，把黑体单词写在一起，黑体短语写在一起，非黑体单词写在一起，然后把各部分撕开，背完一组收起来一张，这样一块一块的，完成起来就不会觉得乱和不耐烦。但不管用哪种方法背单词，切莫手懒，一定要动手写。
二、单词积累法
（一）随遇随记——单词拓展本
除了背书上的单词，我们知道考试中分值很大的完形填空和阅读理解，对学生的障碍还是单词量，但单词量和背单词是不一样的，这些单词不用我们会写，只要我们看到认识就行，这就要求学生平时要注意积累常用单词，积累的途径当然有很多，比如专设一个单词积累本，在老师每讲完练习题后，把题目中遇到的新单词或不熟练的老单词写上，时不时的翻看一下，这就是“随遇随记法”。
（二）随译随记法——教材细译法。
就是逐句翻译课文，这样，学生既练习了翻译，而且在翻译的过程中又熟练了单词的意思，这样比单个背单词意思要来得容易而且有效得多。
三、译文学习法
（一）个人逐句对译法
即对照着有参考译文的书一句一句译，然后脱离译文书，这种方法译得“很准”。
（二）合作逐人互译法
即几个同学合作，遇到问题一起通过查字典或问老师解决，这种方法记得“很牢”。
四、阅读解题法
（一）时读磨语感——每日一篇
这是指要常读，最好每天读一篇，贵在坚持。
（二）读时需往返——文题文案
这是指做完形和阅读的时候，顺序应该是上下上下的步骤。即先通读一下，再看问题，再根据第一次通读时的印象找到问题所在范围，回读一下，注意细节，然后作选题。
五、经验分享法
在英语学习上，要鼓励学生为自己找一些小窍门，尽可以发明创造，并及时和大家分享。比如：
（一）魔鬼记忆法
之所以称之为“魔鬼记忆法“，是指这种方法没有规律可循，但却有比较神奇的效果。比如我们学了“attitude”和“altitude”这两个词，词形很像，意思也很像，很容易记混。所以找出它们只差“t”和“l”，“l”看上去比“t”高，所以带“l”的就是“高度”，带“t”的就是“态度”；又如短语方面，“a little”和“a bit”本是同义，但同时加“not”后，却是反义。“not a little”(非常)，“not a bit”(一点儿也不)，根据字母多少，长的就是“非常”，短的就是“一点儿也不”，等等，这样，像玩游戏一样就把它们记住了。
（二）学科知识法
结合其它学科的知识学习英语，更有趣而且有效。如“cooperation”(合作)和“competition”(竞争)可以简化为化学中的“CO2”，“each other”和“one another”的用法，可以用数学中的“交集”和“并集”等表示。
（三）口诀记忆法
如“belong”一词的用法，大家应该张口就来：“无进行，无被动，作定语用belonging”； 再如相似词义区分“worth, worthy, worthwhile”,的用法为“worth主，worthy被，worthwhile无所谓”等等，可以简化一些难点。
（四）数字归纳法
“数字法归纳法”也是可以常用的方法，比如我们“四伤四静四参加”等等，比较适合总结和归纳。
（五）诗歌提醒法
去年高考为学生的应试编了这样一小段作为学生考试时的提醒：“听力先读很重要，单选突破要找好，完型上下多联系，阅读考虑要周到，改错常项要记牢，作文工整字不少，平心静气不急躁，走出考场轻松笑。”
这些方法的交流，有效地提高了学生学习的水平和质量。