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在新高考背景下,传统的教学模式已经无法适应学生的个性发展需求.本文从“化学分层走班教学”的含义入手,详细制定实践方案,认真开展教学实践,并从学生分层、目标分层、备课分层、上课分层、作业分层和评价分层等角度提出了一系列的措施,以提高对“化学分层走班教学”的理论认识,从而更好地为教学实践服务,最大限度促进学生的个体发展.