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一、课题的提出宜昌市初中数学教学研究从"单元过关"起步,历经对初中几何学习过"三关"(符号语言、图形识别、推理论证)的研究,直至"思维与数学教学"和"目标教学及其评价"的实验.随着科技的不断进步和教育改革的不断深入,已有的研究成果难以适应时代发展的新要求,特别是继新的课程标准出台之后,我国数学教育改革将呈现出全新的发展趋势.