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从儿童成长规律出发,华士实验小学围绕儿童文化提出结伴式学习的教学主张,指明了儿童的生理、心理发展特征与文化特质,建构了课程与学校文化的基本理念与整体设计。
建构符合儿童成长规律的儿童文化
【摘 要】
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从儿童成长规律出发,华士实验小学围绕儿童文化提出结伴式学习的教学主张,指明了儿童的生理、心理发展特征与文化特质,建构了课程与学校文化的基本理念与整体设计。
【机 构】
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江苏省教育科学研究院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年25期
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