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本课从材料的选取到课件的制作,从课堂的调控到机智的生成,从学法的培养到实效的提高,从情境的设置到问题的解决,做得比较妥帖。但课堂教学中也出现了三个＂冷场＂,导致师生交流不畅,互动不够,直接影响教学进程的顺利进行。＂冷场＂之一：课堂开头部分,笔者意图通过成语故事＂嗟来之食＂的图片,来引入新课。
初一第一节思品课的“冷场”
【摘 要】
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本课从材料的选取到课件的制作,从课堂的调控到机智的生成,从学法的培养到实效的提高,从情境的设置到问题的解决,做得比较妥帖。但课堂教学中也出现了三个＂冷场＂,导致师生交流
【机 构】
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江苏南通市通州区三余中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2011年12期
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