【摘 要】
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高职学生的数学学业成绩较差，很多学生数学学习兴趣弱、自学能力差、自卑心理较重，原因是多方面的，研究表明学生的元认知水平是重要因素之一。因此，研究影响高职生数学元认知发展
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高职学生的数学学业成绩较差，很多学生数学学习兴趣弱、自学能力差、自卑心理较重，原因是多方面的，研究表明学生的元认知水平是重要因素之一。因此，研究影响高职生数学元认知发展的各个方面的因素，以便进一步有针对性地培养高职生的元认知能力，可能是解决高职生数学学习困难问题的一个突破口。主要考察数学学习动机、数学观念和态度、性别、不同类别（专业类别、高考类别）、高职数学知识教学等对其元认知发展水平的影响。
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