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2010年开始,广东省实施新高考方案,历史学科成为文科综合的一部分。虽然试卷难度有所降低,但纸笔考试形式并没有减少学生的学业压力,运用认知心理学关于知识分类相关理论指导教学,优化教学行为和学习方式,破解历史备考中学生面临的困境,提高历史备考的效益。
基于知识分类理论的历史教学策略
【摘 要】
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2010年开始,广东省实施新高考方案,历史学科成为文科综合的一部分。虽然试卷难度有所降低,但纸笔考试形式并没有减少学生的学业压力,运用认知心理学关于知识分类相关理论指导
【机 构】
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广东省广州市番禺区象贤中学,
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2014年11期
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