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伴随着素质教育的逐渐进步,在高职教育阶段,教师更加积极地进行创新教学的探究,教师应该坚定的坚持读写结合的教学模式,并且立足于教材基础进行相应的文本分析,从而促进学生语文知识的全面理解。本文从高职语文课堂教学中读写教学的现状的角度出发,结合笔者的教学实践,对于基于新教材的高职语文读写结合的研究做出了一些探索实践,望广大业界同人加以斧正。